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　　浅谈关于文言文教学 文言文教学，学好文言文对提高学生的语文水平也是至关重要的，因此，文言文教学就成了初中语文教学的重头戏。 中国古代文学博大精深，蕴涵着中国文化的精华。随着新课程改革的实施，中学语文教材重新进行了编排，与旧教材相比，新教材中选取的文言文篇目更多了。大浪淘尽始得金，无疑，文言文就是千年岁月里留下的不可多得的宝贵财产。学好文言文对提高学生的语文水平也是至关重要的，因此，文言文教学就成了初中语文教学的重头戏。 长期以来，怎样才能教好文言文，一直是语文教师谈论的焦点，这里根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。 一、巧妙导入，激发兴趣 苏霍姆林斯基认为，好的导入是激发学生学习动机的第一源泉，第一颗火星。上新课前，教师精心设计，运用巧妙的导入手段，创设出与新课程相适应的学习情境与氛围，就能激起学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望，并把学习的注意力很快吸引到对新知识的学习上来。 例如，初中语文新教材中选取的第一篇文言文是《童趣》，教学时，我先给学生讲了一个发生在我童年时的有趣故事，然后让同学们回忆自己童年时的趣事，并讲给大家听一听，学生的热情很高，争着讲述。这样将课文内容生活化，激发了学生学习课文的情趣，收到了良好的教学效果。 二、重视朗读，培养文言语感 古人云：书读百遍，其义自见。重视阅读，读要得法，才能事半功倍。文言文的诵读一般有默读、自由放声读、齐读、竞赛读、分角色朗读等