探索矩形折叠问题教学设计.docVIP

“探索矩形折叠问题”教学设计 数学组 张 峰 一、教学目标 1.经历折纸活动，提炼矩形折叠的基本图形； 2. 在观察图形和解决问题的过程中,梳理折叠问题中蕴藏的数学知识,提炼出解题的基本方法； 3.在问题解决的思路形成过程中,不断提高综合应用知识的能力，领会变中寻找不变量、转化等思想,以提升思维能力. 二、教学重难点 教学重点：折叠问题中基础知识的梳理,基本数学方法的提炼； 教学难点：在复杂的图形背景下基本图形的提炼与解题思路的分析. 三、教学过程 （一）引入 在初中数学中，折叠是常见的一种数学问题，今天我们就以矩形折叠问题为例，研究折叠问题的一般规律和解题方法. （二）探索图形 师：老师手中有一张矩形白纸，如果我们规定只折叠一次，那么折叠前后共同组成的图形有很多种（几何画板演示说明）.请同学们拿出一张矩形白纸，折叠并将得到的图形画在学案上. 生：亲手折叠并画图，并展示画好的图形. [设计意图] 通过学生亲自实践并画图，提高动手操作能力的同时体验折叠问题的本质. 师：引导学生将折叠后的图形进行分类，得到矩形折叠问题中的三个基本图形： 对角线折叠型 两点重合折叠型 点线重合折叠型 下面我们通过三个例题分别探索三个基本图形并从中发现折叠问题的规律. （三）研究例题，提炼方法 例1.对角线折叠型 将矩形AB