综合高级中学暂行课程纲要总纲.docVIP

綜合高級中學暫行課程綱要總綱 綜合高級中學教育目標 綜合高級中學（以下簡稱綜合高中）之設置或辦理，旨在統整普通高中和職業學校教學目標、學生來源、學生進路和教學資源的綜合型高級中等學校。其目標在透過多元豐富的課程，協助學生既習得基本能力，又能適性發展，並裨益全民學校和社區高中理想之達成。 壹、基本理念 綜合高中在高一階段著重基本能力的奠定及生涯規劃的落實，自高二起一方面繼續修習基本學科，另一方面採課程分流方式選擇學術或專門學程做較專精的修習。 本暫行課程綱要根據前述綜合高中的精神，著重下列基本理念： 一、統整 統整普通高中和職業學校應有的基本學科，使學生奠定分化專精和適性發展的基礎。 二、試探 高一課程以試探為主，使學生了解自己的性向、興趣及能力，發揮性向試探與適性分化的功能。 三、分化 自高二起以有利學生適性發展的學術導向和專門導向學程，提供分化專精科目。 四、彈性 僅規範共同必修課程的科目名稱、學分數、課程綱要，其餘課程僅作原則性界定，賦予學校本位發展及學生多元修習的彈性。 五、人本 重視學生的異質性，課程著重在使每一名學生都能學習成功，具備公民生活和繼續進修的知能，又能適性發展。 貳、課程目標 綜合高中課程目標，著重協助學生達成下列知能，實現綜合高中教育目標： 一、具備公民生活和繼續進修的基本能力。 二、了解自己興趣及與工作世界互動的需求。 三、發展學術預備或職業準備的興趣與知能。 參、基本能力 綜合高中課程設計係奠定在國民教育階段之基礎上，旨在培養學生認識自己、發展潛能與終身學習的能力，進而能尊重與關懷不同族群文化，培養宏觀的國際理解能力，並運用科技與資訊，主動探索學習及有效解決問題的基本知能。此等基本能力亦為學生做進一步學術或專門學程之專精學習所需，可分為下列十個層面： 一、瞭解自我與發展潛能 藉由生涯規劃和試探課程的學習，充分瞭解自我興趣、性向與能力，適性分化並發展潛能，進而建立信心，形成正確的價值觀。 二、生涯規劃與終身學習 積極統整生涯資訊，充分運用社會資源，發揮個人潛能，建立人生發展方向，並因應社會與環境的變遷，培養終身學習能力。 三、賞析、表現與創新 涵養體察和鑑賞環境、文化及藝術之美，並運用周遭資源，表現自我特質與潛能，積極創新，提升日常生活品質。 四、表達、溝通與分享 有效運用各種符號和工具，表達自我思想、情感與觀念，並能與他人溝通和分享資訊、經驗或見解。 五、尊重、關懷與合作 具有尊重自我、他人、不同族群、不同文化和不同意見的民主素養，關懷社會、環境與自然；並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。 六、文化學習與國際理解 理解本國及世界各國歷史文化，並體認地球村的觀念，培養其互賴、互信及互助的世界觀。 七、資訊與科技的運用 培養正確、安全和有效運用資訊和科技，藉以蒐集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效果與生活品質。 八、主動探索與研究 激發學習的好奇心與觀察力，主動和有系統的探索和發現問題，並於生活中積極運用所學知能，以獲創新發現。 九、獨立思考與解決問題 養成獨立思考、反省及有系統研判的能力與習慣，並能有效解決問題。 十、規劃、組織與積極實踐 具備規劃與組織能力，運用手腦並用與群策能力的處事方法，積極服務人群與社會。 肆、課程架構 實施學年學分制，以每週授課1節（50分鐘）滿一學期或總授課節數達18節為1學分。學生畢業總修習學分數至少為160學分。綜合活動不計學分。課程架構如下： 科目類別 部定必修 校訂 必修 選修 一般科目 56 （28.2﹪） 0-16 （0﹪-8﹪） 110-142 （55.5%-71.7%） 專精科目 － － 小計 56 （28.2﹪） 126-142 （63.6﹪-71.7％） 可修習總學分數 182-198學分 綜合活動 12-18節（含班會、週會及聯課活動，不計學分） 總上課節數 194-210節 畢業學分數 160學分 說明：（一）校訂選修110-142學分中應含專精科目至少60學分。 （二）本表計算百分比時，分母為198學分。 伍、教學科目與學分(節)數建議表 類 別 科 目 建 議 授 課 節 數 備 註 第一學年 第二學年 第三學年 名 稱 學 分 名 稱 學分 一 二 一 二 一 二 部 定 必 修 科 目 一 般 科 目 56 語文領域 國文ⅠⅡ 8 4 4 英文ⅠⅡ 8 4 4 數學領域 數學ⅠⅡ 8 4 4 社會 領域 歷史 6 2 地理 2 公民與社會