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《汽车发动机检修》课程思政教学标准
课程所属专业：汽车检测与维修技术学时/学分：72/4
课程类型：公共基础课程¨专业基础课程¨专业核心课程?
教学单元
思政目标
思政元素
思政载体/案例
学习情境一
培养学生的爱国情怀和形成正确的人生观、世界观
科技创新
认真严谨
家国情怀
责任担当
规则意识
案例一：?1892年,美国人杜里埃发明喉管型喷雾化油器到1976年bosch公司研制出D型电控汽油发动机，科技创新推动着社会的发展，学习汽车发动机技术的发展历史体会科学创新的重要性。
案例二：20欧姆的电阻在万用表用200和20K的量程测试，显示的数值差别很大，体会精度的意义，增强认真严谨的工作意识。
案例三：通过查阅资料学习目前全球制造发动机电子控制单元的生产商主要有：德国博世、美国德尔福、日本电装等，国内还没有一家企业能完成发动机电控单元的研制，结合当前美国对中国芯片产业的打压，以及中国华为公司的发展提升家国情怀和责任担当意识。
案例四：发动机的起动控制一环扣一环，只有完成上一环节参会进入下一环节，通过学习检测增强规则意识。
学习情境二
培养学生形成正确的职业观
精益求精
追求卓越
工匠精神
案例一：学生使用燃油压力表进行燃油压力测试的时候出现测试接头选择错误，接头紧固不到位等情况，导致出现漏油现象，由此进行严谨的工作态度，工匠精神的宣贯。
案例二：喷油器特别是高压喷射喷油器，需要产生几十兆帕的压力，对喷油器零部件配合间隙要求很高，要达到2-3丝，继而给大家观看大国工匠-顾秋亮的视频，进行工匠精神的宣贯。
学习情境三
培养学生形成正确的人生观
执着坚持
全局观念
案例一：讲点火能量的时候以打磨刀具产生的火花为例，火花虽亮但不可维继，只有在储能阶段储蓄了足够的能量才可以点燃可燃混合气，人生亦是如此，只有深厚的积淀才能永远保持高峰。只有执着坚持才能走出璀璨的人生。
案例二：发动机的温度管理系统中冷却风扇的控制不仅受发动机控制，还会受到空调的控制，在进行冷却风扇的故障分析时要有全局观念，统筹考虑才能找到故障点，排除故障。
学习情境四
培养学生形成正确的价值观
法律观念
环保意识
案例一：学生通过网络查找国家汽车排放标准，并解读各参数含义，建立法律意识；
案例二：尾气排放中CO和CH的处理方法，学生查阅资料了解碳达峰和碳中和，宣贯绿色出行，环保理念。
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