职业技术学院《商用车检修》课程思政标准.docxVIP

《商用车检修》课程思政教学标准（样表）

课程所属专业：汽车检测与维修专业学时/学分：60/3.5

课程类型：公共基础课程¨专业基础课程¨专业核心课程t

教学项目

教学单元

思政目标

思政元素

思政载体/案例

项目一

商用车基础

任务1.1商用车认知

1.激发学生的民族自豪感

2.培养吃苦耐劳的奋斗精神

民族自豪

马灯精神

介绍我国商用车发展时通过图片对比讲述我国商用车的快速发展激发学生的民族自豪感，在介绍东风商用车发展时通过纪录片《照亮东风汽车的马灯》，讲述”马灯精神的由来和在“马灯精神”照耀下一代代东风人的奋斗故事，感受他们坚定信念，追求梦想的激情创业精神。

项目二

商用车发动机检修

任务2.1高压共轨燃油喷射系统检修

1.引导学生树立正确的人生观

2.培养学生自主学习能力和团队协作能力

人生观

科学思维

在讲述轨压控制原理的闭环控制时，引申举例，学生的学习过程也是一个反馈调节的过程，学生在学习的过程中，自身也要不断反馈，要把自身的学习目标与理想的宏大目标相比较，鼓励学生将反馈控制的思想用到自身的学习过程，及时发现目标跟自身之间的偏差并进行及时调节，不断完善自我，实现人生梦想。在高压共轨燃油系统的结构认知环节中通过任务引导，查阅资料自主学习，小组活动，培养学生自主学习能力和团队协作能力。

任务2.2高压泵检修

1.培养学生严谨细致的工作态度

严谨细致

在高压泵的拆装时引导学生关注高油泵齿轮正时记号这一细节，并举例正时不对所带来的故障现象，引导学生养成严谨细致的工作态度。

任务2.3传感器检修

1.激发科技创新的拼搏斗志

2.传承知行合一的明阳文化

自主创新

知行合一

介绍商用车传感器时通过湖北首台东风商用车地下矿山无人驾驶卡车的视频引入我国电控技术的飞速发展，强化科技强国信念，感悟大国科技实力与风范，激发科技创新的拼搏斗志。纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。不同传感器执行器的故障现象是否如资料所介绍的一样？在实车上进行验证，知行合一，传承明阳文化。

任务2.4喷油器检修

1.强化学生的质量意识

2.增强学生标准规范的执行能力

标准规范

质量意识

喷油器总成拆装必须按严格的标准顺序进行，否则直接影响到发动机的工作性能，通过“湖北工匠”张龙的人物短视频播放，让同学们认识到标准规范、维修质量的重要性。

任务2.5起动控制检修

1.鼓励学生树立信念，不俱困难思维人生态度

2.培养严谨细致的工作态度

树立自信

细心严谨

在起动电路分析时，部分同学有畏难情绪，习近平主席讲过“只要有信心，黄土变成金”，只要心中有信念，困难总会克服，在故障诊断的过程中，点火开关的档位，搭铁点的选择影响测量结果，而测量的数据又影响故障部位的确认，整个过程环环相扣，需要细心严密的逻辑思维，才能排除故障。

项目三

商用车尾气后处理系统检修

任务3.1尾气后处理检修

1.增强学生环保意识

2.激发学生使命担当，技能报国

环保意识

使命担当

在讲到国六比国五更加严苛的排放标准时，引入2020年习近平主席提出的双碳目标：碳中和和碳峰值，商用车碳排放占所有车辆碳排放比例为64.6%,是车辆碳减排的关键，同时倡导学生助力双碳，从我做起，绿色出行,低碳出行。

在讲述DPF时，颗粒捕捉器的部件蜂窝陶瓷，全球蜂窝陶瓷载体行业一直被美国康宁和日本NGK所垄断，核心技术被卡脖子，究其原因，还是我们自身有短板和不足。所以要填补我们国家这块短板，就需要同学们努力学习，未来在各自岗位中发光发热，为祖国汽车产业贡献出自己的力量。

项目四

商用车底盘检修

任务4.1变速器检修

1.培养学生学思结合的科学思维

学思结合

从同是多档变速器，均用于商用车，但是在不同时期，对应的应用场景，不同类型的内部传动机构相互组合，创造出了新的（变速器）应用；引导同学们学思结合；创造和创新是思考的过程，发现的过程，不是无中生有的发明过程。

任务4.2驱动桥检修

1.树立安全生产意识

安全生产

进行驱动桥拆装时，因部件体积大，质量重，在教师详细讲解拆装的步骤与要求时，播放商用车维修过程中重物坠落造成的安全事故警示宣传片，对学生进行安全专题教育，让学生在掌握操作规范的同时也树立安全生产意识。

任务4.3气压制动检修

1.树立学生职业目标

2.培养学生精益求精的工匠精神

劳模精神精益求精

在讲述气压制动系统的结构时，邀请我校特聘的全国劳模王涛老师在他自主研发的实训台架上为同学们讲解气压制动系统的结构，在讲述制动系统的产品更新改进时，东风商用车“王涛班”王建清的事例，传承了师傅的技艺，对于工作“择一事终一生”的执着专注，干一行钻一行的精益求精，鼓励学生在学习中自我革新，在实践中自我提高。