《细胞能量通货——ATP》教学设计.docVIP

《细胞的能量“通货”——ATP》 教学设计 一、教学理念： 学习过程是一个内在的心理活动过程，教学只是为学习创造必要的外部条件，帮助学生更有效地学习。新课标倡导“探究性学习”，引导学生主动参与探究过程，勤于动手、动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息、获取新知识、分析和解决问题、以及交流与合作等方面的能力，重在培养创新精神和实践能力，为学生的终生学习打好基础；强调“在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法”，从而完成“提高学生生物科学素养”的核心任务。 二、教材分析： 1、1）ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用； （2）ATP与ADP的相互转化 教学难点：ATP与ADP的相互转化 ATP是具有复杂结构的有机物，是生物体进行生命活动的直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的“中转站”，细胞代谢离不开ATP。其中“ ATP的化学组成及其在能量代谢中的作用” 、“ATP与ADP的相互转化” 知识比较抽象，学生不容易理解，而这些知识和后面呼吸作用和光合作用的能量代谢却有密切的关系，因此将其确定为本节课的重点和难点。 三、学情分析： 1、学生的知识基础 学生通过对必修1第2章学习，已经了解了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。但对细胞呼吸、光合作用等知识一知半解。 2、学生的能