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中学学校教导主任述职报告范文 一、努力学习，不断提升个人工作能力。 学习，是提高的原动力。只有不断地学习，才能让自己的理想信念进一步端正，才能让自己的工作能力不断提升，才能得到广大教职工的认同，才能开创工作的新局面。一年来，我 一是按照上级要求认真学习了《教师职业道德规范》、《中长期教育改革与发展规划纲要》、《基础教育改革发展纲要》。 二是认真研读了继续教育教材，学习了《教育理论与实践》、《山西教育》、《中国教师报》等报刊杂志中的先进经验； 三是先后到晋中名校参观学习一周，到成都参加高效课堂教学研究，还参观了阳城县九所课改名校； 四是深入课堂，在教学实践中和本校教师一起学习研讨；通过学习，我认为自己对教育的感情更深了，自己对工作的理解更透彻了，自己实现教育理想的信念更坚定了。 二、深入实际，身先士卒推动课程改革。今年是我担任教导主任工作的第五个年头。过去的四年，我一直在繁忙的教导工作之余，担任九年级一个班的语文教学任务，与广大教师摸爬滚打在教育的第一线，以自己的实际行动，带动广大教师努力工作。第五个年头，我更是不遗余力，将自己的全部心血投入到教育工作中去。 一是继续深入在教学第一线，前半年代九年级166班语文，后半年代八年级八个班的地方课，及时掌握了解学生情况，掌握教学改革的第一手资料。 二是在认真参加年级、学科教研工作的同时，更加注重教研的实效。上午、下午我每周要做两场报告，亲自主持至少一节课的业务学习，以已之力，推动课改。 三是深入课堂，每天参加至少两节公开课研讨，坚持观后即评的原则，利用课间及时组织对作课教师的课进行现场研讨。 四是深入学生，今年共进行了四次教学情调研，每次都由我亲自设置调研题目，及时了解掌握教师的教学动态，学生的学习动态。 三、求真务实，在加强教学管理中提高质量。 管理，是正常教学秩序的保障，是提高教学质量的保障。一年来，在总结前四年常规管理的基础上，我提出了 理为主，管为辅 的管理思路，更加注重老师的需求出发。加强对常规工作的管理。 一是将所有布置的工作在时间与方法上给予安排，将所有工作做到常态化处理，如 周周写反思 确定到了周一的教研时间，计划的拟定，成绩的分析，工作的总结，变散兵游勇随意的方式为集中撰写，即保证了质量的高效，也保证了教师正常的工作秩序，还消除工作牢骚。 二是将管理的权利下放，根据我校的实际以及教导处工作的责权，我将集体办公、学科教研的管理一部分权利落实到年级组长、学科组长的身上，一方面调动了组长的工作积极性，另一方面也使教师的工作机动性更强。保证了教师的心气和顺。从而激发个人工作的动力。 三是强调自我反思的检查，以往的常规检查，我们以领导为主，但部分领导怕惹人，而且给老师评的分低了，老师也不高兴，改为老师互评，老师们又感觉加重了他们的负担，本学期我们便改为老师自查，公开展览，让教师在自我反省中提高。 四是自己经常地检查并写出个人指导意见。后半学期，我将教案检查改为了 周周检查 ，每周五各老师上交本人集智研修导学案，盖章，发现问题，在周一例会上或教研中解决。 四、开拓创新，通过课改提升教学质量。 2017年中考，我校的高中录取人数取得了历史新高。这与我们几年来狠抓课堂教学改革有很大关系。今年我们乘县局再掀课改之风之际，对前四年的 开放型高效学堂 教学改革进行很好的反思总结，并拟定新的课改方案。 一是要坚定课改方向，以 相信学生、利用学生、解放学生、发展学生 为课改灵魂，力求 构建知识的超市，促进学生生命的狂欢 。 二是大力完善 导、展、练、测 小组合作课堂教学模式，优化课堂结构，提高课堂效益。 三是狠抓 堂堂清、日日清、周周清 工作，将学习成绩的提高落实到日常的教学之中。 三是推行了 双线分层导学案 备课模式，构建了学生学习的平台，强化学生的学习设计， 四是课改与学校管理，班级管理结合到一起，实施小组捆绑式评价，全面推进课堂教学改革。 五是圆满完成了课改观摩现场会活动，成功打出了我校独特的课改品牌。 五、加强合作，在和谐共生中促进学校发展。 一个集体的发展，决不是哪一个处室、哪一个个人能力所决定的。它离不开精诚团结与合作。文化立校，是学校工作的最高境界。一年来我以教导处工作为基地，与政教、后勤、保卫等科室配合，共谋发展。我参与到了学生管理之中，我参与到了后勤管理之中，我参与到保卫工作之中，每参与一处，都围绕该处室，创新的工作。我配合政教处编写了校歌，设计了校徽，安排了版面，使学校成功被评为 晋城市场养成教育示范校