湖北普通高中课程改革重大研究项目新课程学科课堂有效.docVIP

湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究” 子课题“有效教学的实施途径----有效地培养数学素养研究” ——当阳二高“以课堂教学为载体，探索培养学生数学素养的有效途径”研究报告 《》在课程总目标中提出：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”研究的一般情况研究背景 　1. 新课程实施以来，由于新教材留给老师的空间很大，不少老师对现在新的高中数学教学要求的把握以及在课堂中有效地落实好教学目标和要求还存在着“新教材老要求、新要求老套路”等问题，这些严重影响了课堂教学有效度的达成。不少老师对一些主要课型的教学策略和教学模式还停留在原有教学理念和教学要求的层面上课堂教学的预设与动态生成调控脱节。 有效的课堂教学的成功模式正处于一种探索之中，尚未取得突破性的进展，特别是缺少成功的有效课堂教学的案例研究。学习借鉴已有经验，通过校本教研和实践探索，提出了 “三段自主学习”教学模式该模式操作流程和要求 “三段自主学习”教学模式针对课堂有效教学的缺失本课题研究研究目标力图实现以下目标：引导学生学会用数学的思维方式去分析和解决实际问题引导学生掌握数学知识技能的同时，具备从实践中发现问题并运用数学知识解决实际问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观