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在前辈的脚印中独辟蹊径 ——浅谈新教师教育智慧的生成 摘要： 教育智慧是我作为新教师走上工作岗位后接触到的第一个新词汇，它集合了教师所有的智慧性行动，它的生成对于自身成长起着至关重要的作用，同时也是发展成为有经验、有个性、经验丰富老教师的必要条件。本文从自身实际出发，简述自己在调控课堂、作业布置和与学生课外交流中的体会，由此简要总结出教育智慧的生成需要有共性、个性和理性。 关键词：新教师；教育智慧；生成原则 姓 名： 司亚南 学 校：舟渔子弟学校 联系方式：邮 箱：siyn@ 2010/11/23 在前辈的脚印中独辟蹊径 ——浅谈新教师教育智慧的生成 踏上教师岗位两月有余，虽依然是校园生活，所承担的角色却发生了质的改变，从台下“谨尊师命”的学生变成了台上的“传道、授业、解惑”者。我切身感受到了那句老话：没有实践就没有发言权。在前辈的指引下，我们可以快速的成长，少走弯路，但自我的成长也是必不可缺的一个重要环节。工作的最初几年，经验每时每刻都在最大程度的累积，因此每一分钟都弥显珍贵。而教育智慧的生成就是在这每一分钟中快速的提高并得到巩固。 所谓智慧，《辞海》中曾这样解释：“对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力”。而教育智慧则是教育情境