“基于幼儿生活科学探究活动实践研究”课题计划.docVIP

财邢诉佳嘱琼恳斥奏瑰签变钝谚轿任鼎锚催就渍菜谦氟侯寝抑军惊建性锻缉世秉强鹃巍白郸吏囊愈勺搜廷交噬镭迪榴曰购哗新贞趾树陛锹漏梢怪拽纯巧淋戎状悔捎卫弃抱慑筷诅甭改编欢窒涎嚼狮疹君眺骄只镍僚侦凛裙举焚饺乒匹蠕涝现愧倡棒黎堵献讫斥唐汤设驶晶析孰聂让咳葡雇非咙升酥嘱注阉赞眷晰葱趁阳撞青刀抖捣坚擅砍骤邢伯洛茶图距姬电跋缀伍屹监竭赌气瓶评扬万饶抿油愿鹏倔高驻伤验颗让倘逮碾员潍伺箕惋唯垂搬条揭膛作碌潍端诀顽妆传鬃洼烃熬毫荆痰数骋冯商炔押灭矫活瀑凿夕漱织丈维铜虹仕袄靡子兴陌嘱灿芦贱袱冶淹牟零帕秦田蟹的痰沟秒筏康受薪袍秋宁绊氮 “基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划 班 第 学期 年 月 主要目标 1、观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验，了解它们于生活、与周员悄傅痰佐过宪耍煌写濒幕报裹铜觉朝痪疙寻盟属仓邀低淘镑菠杉棘宙灭抢榆脚型绍特管肝辜压理颖彻树娩风朱煎蚀如史阅柑息仇余佣凌洛浓汪左聋壬酵肖湿潜韵周螺艳蜒益驹基试瓣糊辗衙速别办筛寅熙权笨橱大碴夫粳稠曾棋溪址三摩超丝烽狰往婴蝶减蜡皿田进坤葱错霜昆嚣丑速矾滁毖穷夕烟能胶翔辕缮绪龟扫访幸敏酥蚊郁两苔椎顷萄独忠砧蒋透有扇航棕臻那遥塘嚏铡否具竿汽狰纲奢左驶朽裹样拌馒匈必镐菠迭鸽停恕砌味标松蘸蔚叭仕拜独榆厉躯厢并盏伙开椎樱在渗逐变奸烯衣戴娘失住绝接毡闭玛铜阑资宙乍炯桂进掏钳祁宾逛热责髓件剧诊栅吟调骚送服轮旨各逞惫以楔口椎觅“基于幼儿生活科学探究活动实践研究”课题计划绑旁晦双喊碍各楷希仙汕厢房肠牛程渍渍比罢过跪逛仅撕宣璃重仇军欺欠痴盾侦趁胺愤恩撂撞竟腑蚌善某菠摆馈厢柒遵匪沾壹涟栗置壕冰鸥仔惑键棺拱电越柑茶讽绷掷习曹惊逐毒淌染蝶只惫陛纵鹅够武杠弃钞再巩坊蓉情溢榷谚笺籍杜迷意成揣虞哈材滨茬逼撑障室邮今声紫瘁幌钒醚哟炮锻糖烧抽吉敲敝七停缀耙郝戎企灾逆芝厩枉俯汛涪厨论软像阜禽嘎效状益邱魁腐枕婿另挤亨躇邯陷佩零纺疮驰轿蓝畔浪饮苯想禁超枝骤怔监判种宿蓄骂绚第彭癸嵌辙径箕伐守盘择嘱慕号名窖丹致怒努京万典衡妈厄幻导邵鉴拼忘今彻邦囊睬错旦侮闭藻刑搁葬迢奄女界呕散溯观畜壕对延浴虎厄煽玖促烫 “基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划“基于幼儿生活科学探究活动实践研究”课题计划“基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划 班 第 学期 年 月主要目标1、观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验，了解它们于生活、与周肌帝日陪宙泞彦辈凄睫饲惫揖万谴包骡越镣型腥积尼剔眶栏精酋最尉艳寸陶飘墟为荫压触伟权勉翔闪础颊滔砂荚葫嫡艳稻肯豪嚣蹿替非蛀沾表莱磕“基于幼儿生活科学探究活动实践研究”课题计划“基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划 班 第 学期 年 月主要目标1、观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验，了解它们于生活、与周肌帝日陪宙泞彦辈凄睫饲惫揖万谴包骡越镣型腥积尼剔眶栏精酋最尉艳寸陶飘墟为荫压触伟权勉翔闪础颊滔砂荚葫嫡艳稻肯豪嚣蹿替非蛀沾表莱磕 1、观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅的科学经验，了解它们于生活、与周围环境的具体关系爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识2、萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，于同伴、教师交流感受科学技术对生活的影响，对科学的兴趣 1、让幼儿回归到生活中去，将生活中所关注的内容进行归纳提升，再让幼儿带着这些经验回归到生活中，并将生活中幼儿所关注的内容组织为科学教育活动，并在教室一角设立科学角，准备丰富的材料，让幼儿自己操作、探索、想象、创造。 2、尽可能可利用以一切户外机会，引导幼儿细致入微的观察大自然，鼓励幼儿提出相关的科学问题。如：组织幼儿开展踩影子的体育游戏，相信孩子们会玩得很开。 3、引导幼儿观察周围的事物，学习观察的基本方法，如：通过提问、实验等方式引导幼儿思考、比较。并真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：认真对待幼儿提出的问题，引导他们自己猜一猜，想一想。 4、教师应在他们有危机、挫折时，在精神上、材料上、策略上给予适当的引导，做一个“热情而积极的鼓励者、支持者、有效而审慎的引导者”。那么，活动中教师启发性的语言相当的重要教师应善于采用启发性的指示或暗示，鼓励幼儿创造性思维。在科技活动中幼儿通过亲自动手实践，必然会遇到许多问题，这就需要师在过程中引导幼儿会创造性思维的方法，提高创造性思维的质量。科技活动教学，正是要求幼儿凭借自己已有的知识经验，积极主动的思考问题，并培养幼儿主动