数学课程标准认为,数学课程应致力于实现义务教育阶的培及发展策略.docVIP

数学课程标准认为，数学课程应致力于实现义务教育阶的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，总体目标由原来的人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学改为：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。由双基改为获得四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。提出要增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度；（2）y= ；（3）y= 2x-1；（4） D．y= 2x2 2．如果y=(m+1)x 是正比例函数，那么m的取值范围是 . （教师引导：判断一个函数是否为正比例函数应注意什么？） 3．你能举出几个正比例函数吗？（学生举例） （二）动手操作　画出图象 师：我们已经学过哪些表示函数的方法呢？（解析法、列表法和图象法）下面我们就来共同探究正比例函数的图象。我们学过用描点法画函数图象有三个步骤分别是：列表、描点和连线。 师：请同学们用描点法试着画出正比例函数y=2x的图象。 教师巡回指导，学生画完后，展示并说明画图过程。还在这个平面直角坐标系中画正比例函数y=x的图象。画完展示。 （三）观察图象 概括规律 观察图象，以小组形式探究： 问题：这两个正比例函数图象有哪些共同特征？（图象的形状，位置，从左向右的变化趋势， 还有x、y的变化情况