LOGO教学：圆.docVIP

LOGO教学：圆 南京市新城实验学校 孙文文 ■教材分析 本课是苏科版选修教材第4课《画正多边形》的第二课时，在完成REPEAT语句的基本结构的教学后，进行的拓展练习。本课内容结合书后练习，并结合学生生活实际，设计了多种与正多边形和圆形有关教学练习。拓展了学生的思维，加深了学生对REPEAT语句的理解。为后面学习五角星的画法和REPEAT语句的嵌套做了很好的铺垫。 ■学情分析 本课的教学对象是六年级学生，学生已经对LOGO语言有了初步的认识。掌握了前进、后退、抬笔、落笔和REPEAT等基本命令，掌握了画正多边形和圆形的基本方法。本课内容所用到的基本命令已经掌握。但对本课中的一些技巧性知识还没有接触过，学习时会有一定难度。 ■教学目标 1.知识与技能 掌握画圆、半圆弧的方法 能根据需要灵活的使用转向及抬落笔命令 能综合利用所学知识进行图形创作 2.过程与方法 学会利用圆和半圆加上一些简单命令组合成复杂图形的方法 学会思考图形完成的过程 3.情感态度与价值观 通过创意图形感受编写LOGO程序的的乐趣 在练习中培养战胜困难的意志 4.行为与创新 能够主动思考和尝试将LOGO语言应用到生活实际中的方法 能尝试利用LOGO语言富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 圆、半圆、四分之一圆弧的画法 灵活使用转向及抬落笔命令 2.教学难点 利用所学知识进行图形创作 ■教学方法与手段 谈话法、任务驱动法、小组合作学习 ■课前准备 课件、广播教学系统 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 复习导入 [课件出示] REPEAT 6[FD 20 RT 60] 屏幕上的命令能画出什么图形？ 你是怎么知道的？ 分析REPEAT画正多边形中每一个参数的意义。 6：转动的次数 即正多边形的边数 20：小海龟前进的步数 即多边形每一条边的长度 60：转动的角度 （与边数的关系：360/N） 上节课我们学习了REPEAT命令，并用这个命令学习了怎样画多边形，那你会用REPEAT命令画圆么？（学生讨论并给出答案） 今天我们就来继续学习REPEAT语句，看看用这个语句还能画出什么有趣的图形?[板书课题] 复习导入，为后面的学习作铺垫。 新授 1．完成下面图形 教师引导学生总结出FD的步数与圆的大小之间的关系。 2．半圆弧 [出示半圆弧]画完一个圆以后，老师要考考大家，屏幕上的半圆弧怎么画？ （学生自己尝试） 总结; 你的程序是怎样的？ 你是怎样思考的？（总结：1、REPEAT 18[FD 20 RT 10] 2、REPEAT 36[FD 20 RT 5]） 教师加以对比总结，提示学生我们后面用到的半圆弧大多使用第一种方法。 3．完成教材上练习 根据自己的兴趣选择其中一个完成。（交流汇报） 教师总结其中的程序，并加以比较 再选择其中一个编写其程序。 基本图形的画法 通过尝试直观感受圆大小与小海龟FD的步数有关。 尝试画半圆，为下面画的图形做铺垫。 完成书上练习 拓展练习 [出示风车、铜钱车标] 利用圆作基本图形，我们可以创作出许多创意图形，你能仿照老师出示的图形，在创作出基于圆的图形吗？ （学生尝试） 教师评点 利用所学知识进行拓展练习 总结 今天我们学习了很多图形的画法，这些图形都是基于REPEAT语句的。同学们也开动自己的智慧，创作了许多独特而有创意的图形。通过今天的学习，我们加深了对REPEAT语句的理解。也明白了只要开动脑筋，用简单的命令也能画出复杂而有趣的图形。希望同学们课后能做个有心人，仔细观察生活中还有哪些图形在我们LOGO中用REPEAT命令画出来，然后回家以后可以试一试。 总结 ■试讲反思 本来安排的内容除了现有的内容还讲了圆的半径的计算，但是试上的时候发现根本来不及讲，一节课教案走不下来，并且安排的内容过多，前面该完成的基本内容没有讲清楚，后面圆的半径也讲解得不清晰，整节课思路混乱，学生听的也不是很明白，老师讲的也很糊涂，导致最后出来的效果很不好。 经过周老师和李老师的指导，调整了一些内容，把重点放在基本图形的绘制，理解上，其中的圆半径放在下一课时。这样调整以后能把更多的时间和精力放在书上图形的深入探讨上，对学生理解图形的绘制有很大好处，夯实基础，并且为后面的嵌套等内容作铺垫。 另外在课堂的控制、反应，板书的规范，课堂语言的准确性，都存在很大的问题，本来试上的时候经验不足，都没有注意到这些问题，经过指导才充分意识到自己存在的不足，希望经过这次试讲，在正式开课时能表现好一些。 教学反思 本节课基本完成了教学任务，能根据教案、教学安排将整节课走下来，学生的完成情况也不错，之前充分的准备还是为教学带来了一定的改善。 但是经过各位资深教师的提醒，发现自己