三年级下电子教案.docVIP

1 课时 课题 第一课 美化教室一角 备课日期 2015年3 月日 分 析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣。但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 教材分析 教学重点 排版的设计 教学难点 图片的处理 教 学 目 标 1、培养孩子们的的设计意识，掌握一定的临摹能力； 2、加强学生对好书的了解，培养学生的阅读兴趣， 3、营造教室的文化氛围。 板书设计示意图 第一课 教室一角 好书推荐 版面内容： 标题：突出、醒目 介绍文字：清晰、工整 （不同风格的排版） 图片：表现书籍特色 教学操作过程设计（重点写学法指导） 1、教师向大家推荐一本好书 解放战争初期，国民党军队的主要兵力压向东北，形成了敌我双方严重对峙的局面。这时在我军后方，国民党又搜罗了一些伪满官吏、警察、地主、恶霸、流氓、大烟鬼，组织土匪武装，号称所谓“中央先谴军”，不断进行军事骚扰，使我军腹背受敌，当我军抽出力量进行扫荡后，一部分被击溃的国民党匪首又钻出了深山老林，疯狂地烧杀抢劫，凶恶之状闻所未闻。为了清除匪患，少剑波带领的36人的小分队，插进了林海雪原，与这些“鲨鱼性、麻雀式”的敌人进行交锋……茫茫的林海中少剑波带领小分队的战士们勇敢地与土匪周旋消灭了许大马棒座山雕解放了牡丹江一带的广大劳苦大众。 我们今天的幸福生活都是无数个像杨子荣这样的英雄和烈士用鲜血和生命换来的。认真地读《林海雪原》这本小说，学习英雄们的精神。 2、 自由发言 师：你们还有什么好书吗，那就赶紧推荐给大家吧。 3、 引导看教材，了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。 师：打开教材，看看其他的同学是怎样介绍自己的书的。 4、 出示正反两张范图，比较引导排版 师：我们也要用图片的形式来推荐自己的书。 版面内容由三部分组成：标题 介绍文字 图片 （1）拿出反面范图，请大家看看这张好书介绍， 你觉得它画得怎么样？ （排版模糊，标题不醒目） （2）出示正面范图欣赏 引导排版：标题应突出、醒目，介绍文字要清晰、工整，图片要表现书籍特色。 三个部分既是一个整体，又要互相区别。 5、 教师可在黑板上简单画出一些不同风格的排版，供生参考。 6、 学生作业，教师巡视指导。 7、 作业展示 8、 讲评部分作业后，将完成的作业贴到教室图书角的墙壁上，美化教室。 作业布置 教学反思2015年3 月日学法指导） 二、了解队角 1、队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题) 课件出示：教材上的队角图片 2、为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 课件出示：咨询箱、工具箱、中队日志等 4、这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1、我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 课件出示：各种范图 2、比较队角你觉得哪一个更好?为什么? 分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。课件出示：正误两种设计 3、说一说教材上设计方案草图的特点。课件出示：教材的设计草图 4、你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) 5、反馈与指导布置方案的设计。教师针对问题进行演示示范 四、分工设计 1、根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。 2、学生分工设计。 五、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。 作业布置 教学反思2015年3 月日 目 标 1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法； 2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识； 3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。 板书设计示意图 第一课 教室一角 课程表图标设计 版面内容： 标题：突出、醒目 介绍文字：清晰、工整 （不同风格的排版） 图片：表现书籍特色 教学操作过程设计（重点写学法指导）反思 义务教育课程标准实验教科书 学科：美术