社交技能问卷.DOC

【社 交 技 能 問 卷】 學生基本資料 教師基本資料 請您仔細閱讀閱讀1—48題，並且想想看此學生這一、二個月來的行為是否符合該項目，然後再依該行為出現的頻繁程度來圈選。 如果該生從未出現此行為，圈選”0” 如果該生有時出現此行為，圈選”1” 如果該生時常出現此行為，圈選”2” 至於1—30題，請您多再做一項圈選，以評估該項行為對你授課影響的重要程度。 如果該行為對您的授課並不重要，圈選”0” 如果該行為對您的授課重要，圈選”1” 如果該行為對您的授課有關鍵性的影響，圈選”2” 例如： 請注意不要跳過任一題。 社交技巧 頻繁程度 重要程度 從未 有時 時常 不重要 重要 關鍵 1.與同儕有所爭執或不愉表時，能控制脾氣。 0 1 2 0 1 2 2.在新朋友面前會主動自我介紹。 0 1 2 0 1 2 3.適當的質疑規則是否有些不公平。 0 1 2 0 1 2 4.在有所爭執的情境中會改變自已的意見來成妥協。 0 1 2 0 1 2 5.對同儕間的壓力反應適當。 0 1 2 0 1 2 6.在適當的情況對說些有關自已的正向事情。 0 1 2 0 1 2 7.邀請同學參加活動。 0 1 2 0 1 2 8.適當的使用空閒時間。 0 1 2 0 1 2 9.在指定的時間內完成課堂作業。 0 1 2 0 1 2 10.容易交到朋友。 0 1 2 0 1 2 11.對於同學的取笑能夠適當反應。 0 1 2 0 1 2 12.與大人有爭執或不愉表時，能夠控制脾氣。 0 1 2 0 1 2 13.能好好的接受評價。 0 1 2 0 1 2 14.能與同學交談。 0 1 2 0 1 2 15.能適當的使用等候幫助的這段時間。 0 1 2 0 1 2 16.正確的作學校的功課。 0 1 2 0 1 2 17.當其覺得你對他/她不公平時，會適當的表達。 0 1 2 0 1 2 頻繁程度 重要程度 從未 有時 時常 不重要 重要 關鍵 18.在從事團體活動時能夠接受同學的意見。 0 1 2 0 1 2 19.稱讚同學。 0 1 2 0 1 2 20.遵從你的指示。 0 1 2 0 1 2 21.能收拾上課用的器材或學校的器具。 0 1 2 0 1 2 22.不用督促即能與同學合作共處。 0 1 2 0 1 2 23.自願幫助同學做教室的工作。 0 1 2 0 1 2 24.不用吩咐即能參與進行中的活動或團體。 0 1 2 0 1 2 25.當被其他同學推碰撞時能做適當的回應。 0 1 2 0 1 2 26.在做功課時能忽略同學的分心。 0 1 2 0 1 2 27.不用提醒也能保持書桌的整潔和乾淨。 0 1 2 0 1 2 28.注意你的指令。 0 1 2 0 1 2 29.當課堂活動換成下一個時能很快的轉換過來。 0 1 2 0 1 2 30.能跟不同的人相處。 0 1 2 0 1 2 問題行為 頻繁程度 從未 有時 時常 31.和其他人打架。 0 1 2 32.自尊較低。 0 1 2 33.威脅或欺凌其他人。 0 1 2 34.顯得孤單。 0 1 2 35.容易分心。 0 1 2 36.打斷他人的談話。 0 1 2 37.干擾正在進行中的活動。 0 1 2 38.在團體中和其他人相處時顯得很焦慮。 0 1 2 39.容易感到困窘。 0 1 2 40.不去聽人家在說什麼。 0 1 2 41.和別人爭論。 0 1 2 42.當被大人指正時，會背著他們說話。 0 1 2 43.容易生氣。 0 1 2 44.脾氣暴躁。 0 1 2 45.喜歡獨處。 0 1 2 46.表現出傷心或沮喪。 0 1 2 47.表現衝動。 0 1 2 48.坐立不安或一直動。 0 1 2 學業表現 接下來的項目中，請您來比較這個孩子和班其他的孩子學業成就及學習表現的情形。 如果這個孩子在班上的表現落在最後的10%內，則圈‘1’。 如果這個孩子在班上的表現落在最好的10%內，則圈‘5’。 其餘由此類推。 最差 次差 中等 次好 最好 10% 20% 40% 20% 10% 49.和班上其他孩子比較，這個孩子的學業整體表現？ 1 2 3 4 5 50.在閱