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数学四年级第二单元《线与角》 2—5 《角的度量》（一）导学案设计 设计人 ：王晓慧 教学目标： 1. 认识量角器,会用量角器量出角的度数。 2. 认识锐角、直角、钝角平角和周角。 3. 能比较两个角的大小。 4. 提高动手操作能力。 重点：用量角器量出角的度数。 难点: 能比较两个角的大小。 预习案: 1.自读教材第24页 2.要想知道两个角的大小可以用（ ）来量。 3.人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度 记作（ ）, 通常用1°作为（ ）度量单位。 探究案: 活动一:比较角的大小 你能知道课本第24页中∠1与∠2、∠3的大小吗? (小组内讨论) 1.将两个角移动,重合,比出角的大小; 2.用硬纸片剪出小角∠1,再用小角∠1量∠2、∠3的大小 3.用量角器量 教师小结:大家比较角的方法都非常好.在我们数学王国里,有专门度量角大小的工具-----量角器。 活动二:认识度量角的单位 1.度量角的单位怎么来的? (将圆平均分成360份,把其中的一份所对的角叫1度。记作1°,通常1°作为度量角的单位。) 2.用硬纸条演示两条边转成直线:知道这个角叫什么?它是多少度? (平角=180°) 3.用硬纸条演示两条边转一圈重合:知道这个角叫什么?它是多少度? (周角=360°) 活动三:认识量角器 观察量角器,并互相交流观察结果 (量角器有中心点、零刻度线、外刻线、内刻线) 活动四:量出角的度数 用量角器量出∠1与∠2、∠3的大小呢? (动手量一量,小组内交流量角方法) 汇报并总结量角方法: ①角的时候要注意两个“重合”,点与点的重合,边与边的重合； ②读度数时,如果用了内刻度的零度线,就读内刻度的度数;如果用的是外刻度的零度线,就读外刻度的度数。 用量角器量一量一副三角尺中各个角的度数。 小结：通过本节课的学习，你收获了什么? 检测案： 1.把下面角填入适当的圈里。 20° 98° 120° 55° 180° 90° 360° 39° 89° 锐角 钝角 直角 平角 周角 2.说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度。 时间: (　　)　（　　）　（　　）　（　　）　（　　） 角度: (　　)　（　　）　（　　）　（　　）　（　　） 3.量一量下列各图中的角的度数。 2 1 3 ∠1= ∠ 2= ∠3= 4.下图中,∠2+∠3=80°, ∠1是多少度? 1 2 3 ∠1=( ) 5.量出下面每个三角形角的度数,你能发现什么? A A ╮ B C B C ∠A=( )∠B=( )∠C=( ) ∠A=( )∠B=( )∠C=( ) ∠A+∠B+∠C=( ) ∠A+∠B+∠C=( ) 我发现了( )