《VB.NET程序设计》课程中ADO.NET数据库实践教学探究.docVIP

《VB.NET程序设计》课程中ADO.NET数据库实践教学探究摘要：本文首先分析《VB.NET程序设计》课程的基本特点和天津外国语在本课程中的教学现状，并剖析其教学效果不佳的原因，并在此基础上提出“数据库实践教学”模式。勾画出此实践教学模式的教学过程，并详细介绍每个教学环节中的教学难点和重点，并以“简单学生教务管理系统”的实现过程加以详细论述，最后用“电子档案袋”的方式记录学生的成长历程，并帮助学生进行自我反省和自我评价以教师对学生更客观的过程性评价。此教学模式经过实践检验取得了一定的成效。 关键词：VB.NET程序设计；ADO.NET；实践案例教学；电子档案袋 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0200-02 一、前言 1.《VB.NET程序设计》课程简介。VB.NET是Visual Studio.NET开发工具组件中的一个重要成员。是一个全面支持面向对象的编程语言，面向对象程序设计主要建立在类和对象的基础上。《VB.NET程序设计》课程在天津外国语学院学院教育技术系中开设在第七学期，此门课程的授课重点有两个方面：面向对象程序设计基本思想和ADO.NET数据库编程的基本思路。 2.我系现阶段《VB.NET程序设计》教学现状分析。根据几年的教学效果考察，不少学生在完成了此课的学习后，仍然对面向对象程序的代码编写能力、调试能力等方面还很欠缺。形成这种现象的原因主要有：①教学过程中。针对VB.NET授课的两大重点：首先对于面向对象编程方面主要是学生还没有完全能够适应面向对象的思想，不能将一些离散的如类、属性、方法、构造函数、继承、改写、多态等面向对象的概念集中到一个点上，学生还没有从以前结构化程序设计的思想中走出来。因此如果能够从同一的实例由浅入深、又简单到复杂地把这些概念能够贯穿在一起，首先可以给学生以整体的宏观认识，同时体会到以上不同思想的区别与应用。其次由于在VB.NET中完全采用的ADO.NET的基本思路，以往教学只是对ADO.NET的数据库链接过程片段地传授给学生，过分注重数据库链接的步骤和可视化控件的使用，忽略其代码的研究。②学生考核方面。由于此门课程是一个实践性很强、技术难度较高的一个门课，因此以往对学生的考核方法如：平时作业、作业评价、出勤等方法不能有效激起学生对于此门课程的实践性的投入，因此学习效果、考核结果都很差。 3.解决方案分析与研究。针对以上问题，在实践课堂中采取了一系列的改革措施和改进方案，本文主要研究ADO.NET数据库编程方面的课堂实践教学的改革思路与方法。主要通过以下的几个方面改善教学效果：①在数据库教学章节讲授中始终贯穿一个数据库实例（本文中采用学生教务系统的数据库实例）的不同部分，让学生能够对知识形成体系。在最后综合阶段帮助学生在不同的数据库实例中创建相应数据库结构。②对于数据库更新操作，重要的是SQL语句的使用，使用教学安排的统一数据库实例强化对多表查询、复合查询、复杂更新的插入和删除等更新操作、批处理等SQL语句的实现。并在后续的实例中加以界面实现，理论和实践结合。③在讲授过程中，从可视化控件的使用入手，然后逐渐过渡到以代码为主，强化学生对代码的认识和组织能力，脱离对可视化控件的依赖。④拓展练习。让学生在后期通过自选不同的案例，锻炼整体分析和代码开发的能力，让学生在自我总结中把这门课的内容综合到一起，形成一知识体系。⑤在学生考核方面加以“电子档案袋”的使用，体现学生的学习过程，以发展的观点对学生进行评价，并通过此平台可以让学生记录其成长的历程，并展示学习成果。 二、ADO.NET数据库实践教学 1.基本思想。根据刚才的分析已知，对于抽象的ADO.NET，必须帮助学生从抽象到具体逐步认识其内在的结构、过程和精华部分。因此本实践教学主要以实践案例为引入点逐一介绍其内容，并始终贯穿同一个实例数据库进行讲授，并用拓展课程加以提高。 2.分教学情况介绍。①各种复杂SQL语句巩固。为了让同学们能够由一个系统而连贯的认识，从开始就以“学生教务系统”的数据库表为例，并要求在相应数据库查询操作中实现具体的查询过程。这样既具体又能够让同学们做到学以致用。数据库说明：数据库中有三个表：学生表，课程表，选课表。数据表关系：为了体现“学生教务系统”的完整结构，制约关系为学号和课程号。SQL查询语句.检索在学生表中选修了选修课的学生名单（注意笛卡尔积的产生）；检索在课程表中曾经选修过的课程信息（注意笛卡尔积的产生）；检索在课程表中曾经最后一学期选修过的课程信息（注意笛卡尔积的产生）；检索在最后一个学期选修课的学生的名单以及选课程的名称和主讲老师；在选修课程表和课程表中检索在每个学期每门课选修具体课程名学生人数；批处理操作：在选修