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大提琴音阶学习的重要性(2) 时间:2013-04-21?来源:未知?作者:张义明?点击:287次 　　学生进入中级后开始练习换把阶段，二个八度，三个八度的音阶练习就更为重要了，三个八度的训练包括了音准及换把技术的准确性，往往学生出现的问题最多的是换把时音不准，这也是整个大提琴演奏左手最关健的问题。学生在练习过程中要明白两个重点：一是不换把的左手各种指距的排列；二是换把的那个音准的重要性。由于大提琴的四根弦的粗细不一样，左手的力量也有细微的差别，所以学生慢练时应调整左手不同弦位力量的变化转换。　　音阶指法排列也有规律性，通常在低音区就是1至4把除空弦而外指法的排列有1、2、4指法，有1、3、4指法以及大把位的1、2、4指法排列，进入五把位以上及高音区的指法排列及变化，通常用1、2、3指法排列，高音也很少用4指排列。（但有时在作品中会出现4指的排列那便是有利演奏）学生往往在高音把音准不好除了熟练之外更重要的是大拇指一定要在弦上跟着其它的手指一样的运动，大拇指不能离开弦，要保持整个手腕，手指在弦上的平衡，否则失去平衡后会造成音不准或没有把握。关于拇指的能力学生会有一个较长时间的磨练过程，初练高音时不易过长的时间而且还要配合练习曲进行大拇指的长期训练才能自如流畅的演奏并保证音准。不同的音阶版本指法的排列有带空弦的也有不带空弦的。我认为两种指法都要练习，都会有不同的收获，当然较多的升号调与降号调空弦更少或没有空弦，可先练习升降号较少的调，如C大调、D大调、G大调、A大调、F大调、bB大调及每个调的关系小调。音阶练习越多更能熟练掌握，左手的换把技术与能力越强在演奏相应难度的作品时就能更自如，更流畅的展现作品的内涵。　　在练习三个八度的音阶后逐渐加入双音练习，如三度、六度、八度。学生通过大量的音阶练习，练习曲的练习，左手手指有了独立性后，练习双音会较容易一些。进入双音练习又出现了新的课题，怎样能把双音拉准且更和谐更纯美，对音程要有新的认识加以调整，现在我简单的介绍一下乐音的振动及几种律学。　　三种律：1、平均律；2、纯律；3、五度相生律。钢琴及其它全键盘乐器调音以平均律调音，键盘乐器要考虑旋律与和声的关系，转调关系等。如c大调排列加上半音为c #c D# D E F# F G #G A #A BC每音以半音调音是平均的振动数，每半音之间振动数为100音分，12个半音为1200音分，。纯律就不是以平均那样平均相等，弦乐又要用纯律演奏双音才能有和谐感及谐振的纯美感，因为纯律是由泛音列的音所组成，如六度G E双音同时演奏时，E音就要低一点才纯美，不到一个“音分差”。1个“音分差”为22，一个“音分差”是很细微的，我们的手指调一点就行了，五度相生律，都以五度循环，五度相生律的半音是最小。大提琴属于旋律较强的乐器，我们在演奏旋律时多用五度相生律，因为五度相生律半音最小，音程倾向性大，所以，一般演奏旋律时多采用五度相生律。　　如C大调E到F时，E音就比平均律略高一点，B到C音就比平均律略高一点，旋律听起更有倾向性，但是，E音到B音在其它调里就必须按平均律的高度。　　以上是简单的介绍有关律学的关系，当学生学琴到一定程度时，作品里面就会出现大量的各种双音去丰富作品的内涵。所以学生必须学习双音。练习双音我们要建立另一种新的概念，以纯律调整双音之间的关系与和谐音响。如果以C音为基础，那么E音与C音构成大三度双音，这时E音应低一点往C音向下靠一点，从理论上讲平均律C音到E音振动为400音分，那么纯律C音到E音振动为386音分，所以E音的手感应低一点，非常仔细的听双音的谐振应该感觉到纯律的和谐纯美度，以上是关于三度双音的练习，下面再谈六度双音，六度音程就是三度的转位，六度练习C音在上方E音在下方，那么应该与三度谐振概念一样E音与C音双音时E音低一点，用简单的一句话说大三度不能过宽，六度不能过窄。三度较为困难，必须将两音分开练习，有一个基本的单音与音准来调整双音和谐。首先是培养双音的听觉与和谐的音准感。演奏大三度时，手指在弦上的位置呈小把位手型，而演奏小三度时，手指在弦上的位置呈大把位手型，练习三度时主音在下方，练习六度时主音在上方。练习双音除左手的手型位置与音准，这时右手也相当重要，应强调主音的那一条弦，右手跟着主音的线条走，双音对初学的学生是比较困难的但又必须坚持练习。先慢练多听多练以达到纯律的和谐与准确和手感。　　练习三度双音时须加强4指的力量与独立性，有时音拉准了但4指的力量不够使双音音质还是不那么纯美，学生在练中多用耳仔细听辨。练习六度双音在换指时尽量保持双音的整齐感，不能一先一后的出现。　　关于八度练习大拇与三指是关键的问题。由于大提琴体积大把位宽弦较粗，但八度练习又必须大拇指参与演奏，先必须解决拇指的问题。大拇指的指