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优化中职美术教学方法探究［内容摘要］美术教育是中职教育的一个重要方面。在当前课程改革的大背景下，教师只有采取积极进取的态度，紧紧抓住新课程改革带来的新机遇，才能迎接好挑战，才能优化教学，促进美术教学的发展。本人从中职美术教学实际出发，结合新课程理念，对教学方法进行研究。 ［关键词］中职美术；教学方法；优化 课堂不但是教师进行教学活动的主要阵地，也是学生获取知识的主要平台，更是师生之间进行有效沟通的重要场所。优化课堂教学成为广大教师不断努力探索的重要课题，笔者试针对中职美术教学方法进行探究。 一、精心选取内容，培养学生兴趣 在传统教学中，很多教师往往只注重单一技能的传授，这种方法不利于激发学生的学习兴趣，也不利于刺激学生的求知欲望。因此，我们要转变传统教学方式，利用新颖、多样的教学内容，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望。教学过程中，教师要善于选择适当的教学内容，将现代化教学手段和丰富的教学内容充分结合起来，满足学生的需求。美术新课程标准中明确指出：美术课程应注重提升学生的审美能力。因此，教师要利用美术作品的熏陶作用，陶冶学生心灵，提高学生的艺术鉴赏水平。同时，教师可以经常让学生接触一些经典的艺术作品，唤醒学生的情感体验，让学生体会作品的文化内涵。此外，还要注重引导学生走出教室、走向社会、走进生活，通过对大自然的欣赏与观察，了解自然风土人情，并从中有所感悟和体会。在美术教学中，教师要鼓励学生积极参与各种有意义的实践活动，让学生感受生活、体验生活，以此提高学生的审美能力，激发学生内在潜能和创新意识。 二、运用模块教学，优化教学结构 模块教学方式是一种比较适合职业教育的一种新型教学方法。它主要以就业为导向，以培养学生素质为核心，注重提高学生的实践动手能力，重视对知识的灵活运用。例如，在给图像处理专业教学“美术基础课”时，教师应根据学生原有的知识经验，并结合专业课程实际，将教学内容划分为四个模块，即：设计基础、理论、实践和实例鉴赏四部分。模块式教学方法，实际上是一种具有较强概括性的教学方法，教学目的明确，学生的学习目的也明确，容易调动学生的积极性，提高他们的知识水平和实践技能，同时也有效避免了出现重复讲解的现象，节省了课堂时间，有助于教师针对学生的学习情况做出合理、有效的评价。在实训模块中，教师还可以将前两个模块的作业整理成几个小的单元，并将每个小单元重新设计整合为一件新的美术作品，进一步巩固学生的实践技能，激发他们的创作欲望。 三、立足实践教学，理论联系实际 美术教学是一门以实践为基础的学科。作为美术教师，要学会在理论教学的基础上加强实践教学方法的探讨，实现理论知识与实践教学的完美结合。尤其在中职美术教学中，更要体现美术教学的这一特点，将学生的专业课程与美术实践相互联系起来，争取做到在理论学习中加深实践练习，提高学生的实践水平。 四、拓展学生思维，鼓励学生创新 因材施教、因人制宜、因势利导是激发学生创新意识的关键所在。美术是一门艺术课程，创新是美术创作的灵魂，也是艺术作品的生命。中职学生的思维和认知活动比较活跃，教师需挖掘他们身上潜能。教师应通过因材施教、因势利导等各种教学手段，吸引学生的注意力，引导学生敞开心扉，鼓励他们宣泄自己的情感，用美术作品展现出自己的个性，从而完善学生的心理素养，提高他们的创新能力，为促进学生个性发展奠定良好基础。 五、运用现代教学手段，提高教学效果 随着科技的发展和信息技术的进步，计算机辅助教学已经普遍出现在课堂上。计算机辅助教学，不仅能提供新型的、有趣的教学手段，而且能够将作者瞬间产生的创作灵感快速转化为艺术形象，这是其他所有绘画工具所无法达到的。面对这一新型教学方式，教师要重新设计教学目标和教学方案，增加教学内容和容量，实现教学方法的推陈出新，满足学生的求知欲望。例如，在传统教学模式中，对于“色彩原理”的讲解，教师往往用字来取代色彩，导致色彩之间的对比不明确，直观性和形象性较差，学生只能依靠自身的联想加以比较和感受。运用多媒体手段，则可以从网络中搜集大量的艺术作品，用实例来分析色彩对比及调和，还可以利用Photo shop软件，让学生亲自动手制作相关图画，提高学生对色彩的掌握能力。 六、运用科学评价，促进学生发展 科学、合理的评价可以有效提高学生的积极性和主动性，构建科学、合理的评价体系是美术教学改革中的重要环节。美术作品具有较强的直观性和主观性，比如同一幅作品，有的教师喜欢，有的教师不喜欢，有的教师认为学生绘画的线条流畅、画面干净整洁就是好作品，而有的教师则认为具有创新力和想象力的图画才是好作品。在实际教学中，教师应根据教学内容，结合学生实际，制定积极的评价措施，对充满创新力和表现力的作品给予肯定，以保护学生的自尊心和自信心。从心理学角