借助远程教育资源平台 优化农村中学数学教学.docVIP

借助远程教育资源平台 优化农村中学数学教学现代远程教育工程的启动实施，给信息闭塞的农村学校带来宝贵的教育资源。远程教育资源中有许多优秀的多媒体课件和扩展资料，教师可以直接将其应用于课堂教学中，这样做既可以减少备课和制作课件的工作量，又能提高资源的使用效率。而且教师可借助远程教育资源平台，开阔学生的知识视野，增强学习能力。 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育形式，是人们获得知识、提高能力的一种重要方式。现代远程教育作为一种先进的技术运用在中学数学教学中，给农村中学数学教学带来前所未有的变化。利用远程教育不仅可以提高教师的综合素质，而且可以开阔学生的知识视野，增强学习能力。 1 利用远程教育的优点分析 在中学数学教学中运用现代远程教育教学，能给学生创设宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增强学生的思维能力。远程教育资源中有许多优秀的多媒体课件和扩展资料，教师也可以直接将其应用于课堂教学中，这样做既可以减少备课和制作课件的工作量，提高资源的使用效率，又激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。 1.1 提升备课质量 备课是教师进行教学的重要环节，是提高教学效率不可缺少的途径。作为一名教师，提高备课质量是很重要的。如果教师仅以教材内容来备课，或以自己的思维来备课，这就有一定的缺限，他或许不知道自己的教学设计存在漏洞或是什么地方比较优秀。备课时如发挥远程教育资源优势，就可提升备课质量。因为远程教育资源中的教学资源栏目，是远程教育资源中专为教师开设的教学资源栏目，是教师备课的重要参考。教师备课时如通过远程资源上的“教案示例”，就可以看到别的教师的教案是怎样写的，发现自己教案的不足，从而取精去粗，优化自己的教案设计。如在备教材时，教师仅仅以书本知识为材料，给学生传授的知识就存在一定的局限性，此时教师可以通过远程资源上的“扩展资料”来下载一些与本课有关的资料，去充实教案内容。教案设计时，教师认为本节课需要一定的练习巩固，此时就可以参考远程资源上的“典型例题”和“习题精选”，精选一些典型的例题和练习题。如果单凭教师自己出题，一是会花费很多的时间，而且也不一定全面和典型。 1.2 激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的源动力，学生有了兴趣就可以变“厌学”为“愿学”，变“苦学”为“乐学”。远程教育资源中，有丰富的Flash动画、视频资源、图片等，用于教学后，可以化静为动，化远为近，化难为易，化抽象为具体。而且通过图片、动画、视频展示的学习内容，可对学生的感官进行多种刺激，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。如讲授“旋转”时，利用远程教育资源“Flash动画课件”教学，可以形象逼真地演示图形的动态过程，既激发学生的学习积极性，又唤醒学生已有的知识和生活经验，使学生在兴趣盎然中展开学习。 1.3 拓展教材内容 教材中有些内容相对来说比较笼统、粗略，教师上课时就得补充，这时如运用远程教育资源就可拓展教材内容，增强学生的理解能力。在教学实践中，笔者发现学生对教材上的有关笼统而又粗略的内容有探究欲望，往往课后还对有关内容饶有兴趣，这时远程教育资源就能满足他们的心愿。例如，在学习完圆周角、切线长定理等课后，学生对学习内容饶有兴趣，产生探究欲望。鉴于此，笔者就倡导学生去网络教室查阅资料，并分小组探讨，把学习收获记下来。最后，师生一起进行学习交流与探讨。如此一来，不仅开阔了学生的视野，拓宽了学生的思维，提高了学生的创新能力，而且拓展了教材内容。 1.4 提高学习能力 现代远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是对传统教育的重大突破与创新，是人们获得教育的另一种重要方式。在远程教育技术的帮助下，教师可以更好地贯彻新课改的精神，发挥学生的主体作用，学生利用各种资源进行自主学习。数学课外活动也不再局限于布置课后作业。教师可以在远程教育资源中下载有关专家和特级教师的讲座与课件，结合本校教学实际情况，加工制作更加适合学生学习的课件，之后发到服务器终端共享，对学生实施课外指导。实践证明，运用远程教育技术，丰富了学生的课外活动，增长了学生的见识。学生可根据自身特点选择学习方法，可依据自己的时间安排学习进度，也可以对照自己能力选择学习内容及深度。对于学习能力较弱的学生，还可以克服怕出错、怕丢脸等心理障碍，通过选择性练习，树立自信心，增强学习能力与学习兴趣。 2 中学数学教学中搞好远程教育技术的方法 远程教育技术为农村中学数学教师提供了良好的载体，对教师的教学方式与学生的学习方式产生深远影响。搞好远程教育技术辅助教学，是提高农村中学数学学科教学质量的有效途径。 2.1 数学远程教学模式的设计 数学远程教学模式的设计需要教师优化教学理念，熟练掌握电教技术与课件制作。将多媒体技术和网络