健康教育对哮喘病患者影响.docVIP

健康教育对哮喘病患者影响摘要目的：加强哮喘患者对哮喘知识的了解，提高生活质量，降低哮喘发作次数。方法：将43例哮喘患者随机分为试验组和对照组。试验组22例有针对性地进行健康教育，对照组21例进行常规护理和一般的卫生宣教。结果：试验组进行健康教育后对哮喘控制效果优于对照组经X2检验，差异有显著性(P＜001)。结论：健康教育能帮助患者了解更多的哮喘防治知识，提高治疗的依从性和临床疗效，改善患者的生活质量。 关键词支气管哮喘健康教育效果影响 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.27.290 资料与方法 2006年9月～2008年8月收治哮喘患者43例，年龄25～71岁，并排除已参加健康教育的患者。哮喘的诊断和分期均符合2002年中华医学会呼吸病学分会修订的标准［１］。 方法：①研究方法：对符合入选标准的43例哮喘患者按入院顺序随机分组，试验组22例和对照组21例，两组均给予相应基础治疗和常规护理，在此基础上，对照组接受一般的卫生宣教，而试验组接受有计划连续性的健康教育。②健康教育的方法：患者入院时首先介绍住院须知、主管医师和责任护士，治疗和护理的目的、意义，使其树立治疗的信心，减轻心里压力，主动配合治疗和护理。住院期间，当患者哮喘症状缓解后，即进行哮喘防治知识教育，其内容主要以我国修订的《支气管哮喘防治指南》为依据［１］。教育方式包括向患者发哮喘防治知识宣传材料，由医生和护士系统讲授哮喘防治知识，采用集中学习(每个月1次，每次2～3学时)和不定期进行个别辅导相结合的方式进行。由医生和护士亲自演示，指导患者正确掌握气雾剂和干粉吸入剂的吸入方法，然后由患者亲自操作，医护人员观察其吸入技巧是否正确并纠正错误。召集患者介绍和交流防治哮喘的经验和体会等。出院前交代出院后的注意事项、复诊计划，教会患者记哮喘日记及进行自我病情监测的方法。要求所有的患者记哮喘日记，每天哮喘发作情况和用药情况等。③调查方法：患者入院后经治疗病情缓解后进行首次问卷调查，内容包括年龄、职业、文化程度、病程、对哮喘防治知识的了解情况，以及近半年内哮喘发作和用药情况等，6个月后进行第2次问卷调查并收回哮喘日记。 统计学处理：采用X2检验进行统计学处理。 结果 哮喘发作控制测量结果：试验组不同阶段哮喘发作控制效果优于对照组，差异具有显著意义(P＜001)，见表1。 讨论 健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。健康教育是提高人群对健康的认识，使他们懂得一些基础的卫生保健知识。社区健康教育所面对的应区每一位成员。由于社会由不同结构的成员组成，所以，开展社区健康教育必须按照各类人群不同的学习需求和学习起点，设计不同的教育方式和内容。既要开展有针对性的技能培训学习，如家庭护理、婴儿养护、紧急救护等方面的科学知识，也要开展较纯粹的自我提升、养生修性式的学习活动，如健身操、书法绘画、花卉培植、读书学习等。许多时候，通过学习来获取快乐，也是促使人们愿意进行学习的目的。健康教育护理干预能够提高支气管哮喘患者临床治疗效果，提高患者对护理的满意度，护理效果显著。 健康教育能让患者变得乐观，能提高依从性，增强患者与疾病作斗争的信心和决心，使其发挥主观能动性。积极与医护人员配合，在治疗过程中能处于最佳的生理和心理状态，且不良行为和生活习惯都得到改善。通过健康教育还可以促进医患沟通，改善医患关系，拓展护士的知识面，提高了护士的独立工作能力。 健康教育对临床疗效的影响：临床疗效分析表明，试验组和对照组存在明显差异。本研究结果表明，健康教育可以让患者掌握更多的哮喘防治知识，可以明显提高患者对哮喘的认识和自我管理能力，从而提高长期治疗的依从性，提高治疗效果，减少哮喘的发作次数，达到长期缓解的目的。 健康教育对患者生活质量的影响：哮喘患者常因缺乏有关知识和对自身病情严重程度认识不足，而出现反复发作，导致生活质量降低。近年来，哮喘的治疗除控制临床症状、改善肺功能外，提高患者的生活质量也越来越受到人们的重视［2］，对哮喘的防治应当从控制哮喘急性发作转移到预防哮喘发作，保持患者的病情长期相对稳定，以提高生活质量。 综上所述，健康教育可明显提高患者对哮喘防治知识的认知水平，从而获得更好的治疗效果和生活质量。因此，加强对哮喘患者的教育和管理是哮喘