浅谈排球传球单元教学设计思路.docVIP

排球传球单元教学设计思路 湖北省荆州市沙市第五中学 贺光林 一、指导思想与理论依据 本单元教学以“健康第一”为指导思想，结合高中学生勇于拼搏、超越自我、有一定的运动基础、能独立思考等身心发展特点进行教学设计。通过以“辅助性教学为辅、层层递进为主”的教学方式，发展学生身体素质，满足学生的心理需求。在教学过程中，坚持以学生为主，充分体现学生的主体地位，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣，使学生良好的个性得到充分彰显，促其个性发展，培养学生集体主义意识，让学生在快乐的合作、比赛中完成教学内容。 二、教学背景分析 1、教学内容分析 排球作为高中学生球类项目主教材之一，不仅能提高的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。 学生情况分析 现在的高中学生大都是一些独生子女，他们虽然有一定的运动基础，学生兴趣差异、性别差异、身体差异十分明显，但是思考问题的方式总是存在这样和那样的问题。排球运动是一项集体项目，团队精神作为排球运动特点的突出表现，它是由共同目标联系在一起的人群的聚合，是教师、学生在同一课堂规范与教学目标的指引下协同完成教学与学习的组织形式，在这个集体中每个人都占有一定的地位，扮演不同的角色，遵守共同的纪律和行