《高中优等生良好的学习习惯于及好成绩的关系》个案调查研.docVIP

《中优等生》方案 高考，是中华人民共和国的重要的全国性考试之一合格的高中毕业生和具有同等的考生参加的选拔性考试。 二．课题研究的目的和意义： 1.在普通高中学校内优等生有良好的学习习惯、自主学习意识强、成绩优异。如果能找出优等生与普通学生学习习惯的差异引起最后学习成绩的不同，并最终导致高考结果的不同，对于大面积提高教学质量具有重大意义。 2．意义：本课题的研究将能建构出符合学校特色发展的教育方式和方法；并能发扬优等生身上的优势，促进全体学生健康特色成长。全面提升教学质量；还能促进教师树立正确的育人观和人才观，提高教师专业发展水平和教育科研能力提升。 三．课题研究的理论依据： 1．现代建构主义学习理论依据： 　　建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行创造性思维，并较好培养个体的学习风格。具有现实意义实践意义。 　2、创造教育的理论依据： 　　创造教育研究认为，凡是智力正常的人具有创造潜能，在支持的环境与适合的教育条件下，这种潜能就会转化为自我实现水平的创造力。在课堂教学中通过各种教学方法、形式，评价手段来激发学生的热情，提高学生自我创新能力认真预习的习惯　　很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其