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关于提高班主任工作实效性策略思索班主任管理班级是一项非常艰巨的工作，如果不得法，一味蛮干，不但不会收到什么成效，反而会使学生产生反感情绪，让班级更加混乱。因此，班主任在工作过程中就应该不断总结方法，积累经验。作为一个班主任，我尝试着把自己工作中的一些方法、心得写出来，以求得同行、专家的指教。 一、关注每一位学生，进行情感教育 曾看过一篇文章中这样写道：师范毕业时，班主任老师举行了一个班级茶话会，同学们畅所欲言，共叙依依惜别之情，这时一个班级中最丑、不爱说话、平时表现平平的女生站了起来。她说，三年来，给她感触最深的就是三年的求学生涯中，班主任老师从未提问过一次，也从未和她说过一句话，甚至一次眼神的交流。说到这里，那女生哭了起来。 这件事深深刺痛了我：热爱、关注每一位学生，这是我们每个教师的天职。然而，我们不少老师却总喜欢把爱的目光投向那些“先进生”，对于那些“后进生”则漠不关心。教师应该是太阳，把爱的光辉洒向每一个角落。班集体中，教师应当把机会均等地分给每一位学生，包括那些性格内向、沉默寡言、成绩不好、调皮捣蛋等等类型的学生。学生最怕的就是被教师忽视，往往教师一句亲切的言语，一个鼓励的眼神，或是一下轻轻的触摸，都会给学生带来极大的鼓舞，促使他们健康成长。那个三年来从未被老师关注的女生让作为一名教师的我时刻谨记：要想拥有每一位学生，必须关注每一位学生。 二、从学生薄弱点