小学机器人普及课程《走近机器人》.docVIP

小学机器人普及课程《走近机器人》的 开发与实践研究 摘要: 机器人项目是我校的特色科技项目，已有9年的历史。目前我们完成了由小组活动项目向面向全校的普及校本课程的转型，从根本上解决了课程开展的师资问题、课时问题，并以课程为依据，开发了系列机器人校内活动，形成了“课程+活动”的机器人普及项目可操作模式。 机器人普及课程主要分为三个篇章：综合篇，针对不同年级学生的年龄特点，结合美术、自然、信息科技等学科的特点，通过课程整合、资源共享，广泛普及机器人的基础知识；体验篇，利用快乐活动日时间，体验机器人的结构搭建，了解相关动力机械原理；提高篇，通过社团活动开展系统的机器人创意设计课程，拔优提高。 在普及课程的基础上，开发出了系列机器人创新活动，通过“校园科技节”等载体，搭建展示、交流、比赛的平台，在丰富的校园活动中展现学生的创意和作品，营造 “机器人”校园文化氛围。 通过课程的实施，使各年级各层面的学生都有收获和发展，在机器人项目方面实现了教育的公平化，并得到了社会各界的关注。 关键字： 机器人; 普及; 校本课程 一、问题的提出 （一）研究背景 1.教育机器人产生背景机器人技术是在二战以后才发展起来的新技术。1958年美国的Consolidated公司制作出了世界上第一台工业机器人，由此揭开了机器人发展的序幕。1967年日本川崎重工公司从美国购买了机器人的生产许可证，日本从此开始了研究