信息技术及初中数学教学.docVIP

信息技术与初中数学教学 荣县长山镇初级中学校 吴永 【摘要】随着现代科学技术的发展，多媒体进入教育领域，并得到迅速的发展。它在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教学观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理念都发生了变革。现代信息技术特别是多媒体技术以其声、光、电等形式创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，大大的提高了教学效率。为教师对教材的弥补教材、重组教材、由静变动、引申教材等方面提供了先进的物质条件，为教师对教材的整合提供了更为广阔的空间。 【关键词】课件、信息技术、整合、具体运用 建构主义理论认为学生知识的获得不是通过教师的传授，而是学生在一定的情景中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。这里所说的“学习资料”主要是指“教材”，“他人的帮助”主要是指“教师的帮助”。为了能够使学生更为科学有效的获取知识，那就要求我们教师能够更加科学合理的对教材进行整合，最大限度的满足学生的学习需求。计算机等多媒体技术为我们提供了有利的条件和空间。 一、运用信息技术与数学课程整合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生的注意力。真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至