发挥高校在新兴产业中协同创新作用.docVIP

发挥高校在新兴产业中协同创新作用在全球化、多极化发展的世界，综合国力竞争曰趋激烈，“创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素”。高等教育毫无疑问在这一竞争中承担着重要的角色。当下，各个国家都在促进大学创新角色的转变中不遗余力，纷纷出台激励政策，推动高教在新兴产业中发挥协调创新作用。 在协同创新方面，美国作为世界上高等教育最发达的国家之一，可以给予我们有益借鉴。美国高等教育置身于一个种族和文化多元的土壤里，许多大学建立了各种跨学科、跨部门、跨领域的研究中心，为整合各种力量协同合作创新提供了很大的平台和广阔的空间。尤其值得推介的是麻省理工学院能源研究计划(MITTEI)。 2005年5月，这所世界一流大学的校长苏珊提议成立一个能源项目。2006年9月麻省理工学院能源研究计划(MITTEI)正式启动实施，其使命是联合科学、革新与政策去改变世界能源体系。它主要包含了4大项目： 一是“研究项目”。研究项曰致力于创造性地应对全球面临的一系列能源挑战。通过这些研究项目，麻省理工学院能源研究计划(MITTEI)使麻省理工学院世界一流的研究团队与负责把合作产品引入能源市场的行业最优秀者紧密联系在一起。这一跨学科团队中有科学家、工程师、经济学家、建筑师和设计师、管理和创新专家、社会科学家，各种知识的交融与碰撞，不同领域的交流与对话，有利于创造性地解决行业面对的复杂与核心问题。通过这些领域创造性的研究，为迎接21世纪的能源挑战开辟了一条光明的通途。 二是“教育项目”，该项目通过教育和校内活动吸引对能源和相关学科感兴趣的学生参与进来，致力于激发学生的学习热情去应对许多与能源问题相关联的科技、社会和政治挑战，提供跨学科的学习机会以及课堂外的学习和研究机会。为了将来的能源可持续发展，该项目还注重培养未来的能源领袖，从而改造世界能源体系。该项目成立了一个能源教育工作组，其成员除来自各个院系的教师外还有两个学生代表，该工作组指导本科生和研究生的教育机会发展，为学生量身定做，大大激发了学生的兴趣。 三是“校园能源管理项目”。该项目把校园作为一个节约能源的实验场所，举办各种各样的活动，包括能源系统升级，学生经营减少能源使用和排放物的项目，校内测试具体的创新措施等等。该项目成立校园能源工作组，利用最新的技术和吸引最优秀的研究人员参与建设绿色校园，进行可持续的能源实践。通过5年的努力，该工作组就为学院在能源花费上节约了上百万美元。 四是“扩展项目”。麻省理工学院能源研究计划(MITTEI)还为政策制定者和公众提供能源信息和分析。比如举办关于能源政策的一系列讲座和学术研讨会等。 麻省理工学院能源研究计划(MITTEI)制定后得到迅速推进，在近年来美国“能源独立”国策的确立及实施中扮演了重要角色。探究其大获成功的原因，主要得益于其优化的组织架构和运作机制。 该研究计划设有4种会员：创始会员，支持会员，准会员，附属会员。创始会员包括壳牌、英国石油、意大利埃尼等3家公司，每个创始会员每年提供5百万美元；支持会员有美国雪佛龙公司等12家，每个会员每年提供1百万美元。同时该计划还成立了执行委员会和治理董事会。执行委员会由麻省理工学院主管科研的副校长、该研究计划教授主席、重点研究项目的负责人、所有的创始会员以及轮值支持会员组成。执行委员会每年集中一次审核MITEI的进程，为麻省理工学院校长提供战略咨询和报告。治理董事会由创始会员、支持会员、教授主席、麻省理工学院能源理事会、重点研究项目的负责人组成。董事会评估麻省理工学院能源研究计划研究范围，为能源研究发展基金提供项目咨询等等。该研究计划的基础部分是能源理事会，其成员来自麻省理工学院所属的5大学院，接受校级领导层的领导。而与校级领导层平行的还有一个外部的咨询(顾问)委员会，其24名成员来自全球著名公司、大学、基金和非政府组织等等。 可见，麻省理工学院能源研究计划，其组织架构和运作机制都充分吸收、整合、凝聚了学校、企业和社会等多方面的力量，有效地发挥了各方面的作用，从而使该计划的协同创新不断取得成果。 我国今年3月份也颁布了一个“2011计划”，亦即《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》。这一计划通过构建协同创新平台与模式、建立协同创新机制与体制，积极推动协同创新，促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合，大力提升高等学校的创新能力，支撑创新型国家和人力资源强国建设。作为顶层设计，其对我国高校协同创新能力的提升具有重要意义。事实上，美国麻省理工学院协同创新的理念和实践也已验证，当今科学技术更鲜明地呈现出既高度细化又高度综合的态势，许多大型创新项目必需众多学科、大型团队的协同参与才能完成，许多科技产品必需从研发、转化、生产到营销的一条龙协同工作才能问世