在基础护理中增加睡眠评估应用体会.docVIP

在基础护理中增加睡眠评估应用体会[摘要] 目的 探讨在基础护理中增加睡眠评估的方法及应用效果，总结其护理体会及临床意义。 方法 选取本院2008年4月～2011年4月收治的住院患者280例，随机分为观察组和对照组各140例，对照组采取基础护理，观察组在基础护理上增加睡眠评估，分别采用匹兹堡睡眠质量评价量表进行睡眠质量分析，观察比较两组护理效果。 结果 两组睡眠质量比较，差异有统计学意义（P 0.05），具有可比性。 1.2 方法 对照组患者给予常规护理干预，基础护理内容方面主要包括心理护理、健康教育、生活照顾等[2]。 实验组患者在对照组患者基础护理干预基础上，给予睡眠评估，患者可以根据自己的喜好，选择匹兹堡睡眠质量评估量表和结构式量表。匹兹堡量表每次约需要5～10 min的时间，结构式量表由患者自己在0～10分中选择一项表示自己的睡眠质量，10分为非常好，0分为非常不好。护士每日根据患者的表述进行记录。如患者睡眠质量较好，护士要鼓励患者，让患者保持现有的优质睡眠；如患者睡眠质量较差，护士要耐心地与患者沟通和交流，分析影响患者睡眠的因素，进而给予相应的解决和应对措施，并教会患者如何进行放松训练等；如患者睡眠质量很差，可以遵医嘱为其提供安慰剂或者镇静药物，加强心理暗示。护士要进行性地对患者进行评价，评价前告知患者进行本次睡眠质量评价的重要性，以取得患者的配合。 1.3 评价指标 使用匹兹堡睡眠质量评价量表对患者进行睡眠质量的评价，其中包括19个自评和5个他评条目，总分在0～21分之间，其得分越高，表示患者睡眠质量越差。使用国际通用的焦虑抑郁自评量表对患者的焦虑抑郁状态进行评价，得分在0～100分之间，患者得分越高，其焦虑抑郁状态越重。 1.4 统计学方法 所有数据均录入SPSS 18.0软件包进行统计学分析，两组患者的睡眠质量、焦虑、抑郁评分采用均数±标准差（x±s）表示，各组间比较采用t检验，以P 0.05为差异有统计学意义。 2 结果 实验组患者的睡眠质量优于对照组患者，两组比较差异有统计学意义（P 0.05）。实验组患者的抑郁、焦虑评分低于对照组患者（P 0.05）。详见表1。 表1 两组患者睡眠质量、焦虑状态和抑郁状态评价（x±s，分） 3 讨论 以往在临床工作中，护士往往重视对患者的治疗性操作，随着基础护理的要求不断提升，优质护理服务也正在临床工作中开展[3]。但是，在此期间，护士往往忽略了对患者睡眠给予干预，导致部分患者在住院期间睡眠质量降低，日间疲劳和精神不振[4]。针对此情况，本院护士在临床工作中，加强了睡眠评估，以更清楚地分析患者住院期间的睡眠情况，以有计划地为患者提供睡眠干预。护士在临床工作中要注意，首先，对患者进行的睡眠评估是进行性的，这样不但能够判断出患者入院后睡眠情况，还能够分析出患者经过护理干预后睡眠质量[5]。其次，护士在评估患者睡眠质量后，要对其进行针对性的干预，如心理暗示、放松训练等，以提高其睡眠质量[6]。 从本次实验结果中也可以看出，实验组患者睡眠质量更好，其焦虑和抑郁状态降低，与对照组患者比较，差异有统计学意义（P 0.05）。 综上所述，在基础护理中增加睡眠评估的效果显著，能够有助于改善患者的睡眠质量，缓解患者的焦虑抑郁情绪，提高治疗效果，降低并发症，具有重要的临床应用价值。 [参考文献] [1] 刘萍，鞠梅，孙鸿燕，等. 住院病人睡眠质量及影响因素研究进展[J]. 全科护理，2011，9（33）：3089-3090. [2] 俞秀艳. 护理干预提高老年内科患者睡眠质量的观察（附120例报告）[J]. 当代医学，2010，16（30）：138-139. [3] 吴爱萍，赵正焱. 探讨阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的护理[J]. 中国实用医药，2010，5（3）：229-230. [4] 陈瑜，张永香，黎晓静，等. 阻塞性呼吸睡眠低通气综合征患儿的围术期护理[J]. 当代护士（学术版），2009，（3）：41-42. [5] 窦朝云. 睡眠呼吸暂停综合征的护理[J]. 中外健康文摘，2012，9（4）：365-367. [6] 王娟，谢忠艳. 浅谈老年病人睡眠障碍[J]. 中外健康文摘，2012，9（2）：286-287. （收稿日期：2012-04-17 本文编辑：陈 俊） 1