大班区域活动创设计划.doc

大班区域活动创设计划 凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”区域活动是一项集体的活动，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程，有宽松舒畅的活动氛围，有兴趣无穷的活动形式，才能使幼儿充分感受到区域活动的快乐。喧闹的环境有碍于幼儿静心探究，过分的沉寂，又会使幼儿感到压抑，所以教师应充分发挥自己的潜能，力争让每个区域的幼儿在快乐中悟出新道理，发现新问题，而不是幼儿流于表面上命令的扮演者，岂能有快乐可言？幼儿园为幼儿创设了良好物质环境，提供了丰富的区域活动游戏材料，促进了幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养成动手的习惯，掌握动手的技能，体验动手的收获，力求让每项活动成为幼儿发展的契机，让每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每面墙成为幼儿展示才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿创造的资源，让每簇花草树木成为幼儿的朋友！我们班开设了六个活动区，幼儿在区域活动时可以进行充分的选择。我们时刻紧记以幼儿发展为基础，幼儿的一日生活即教育。我们也努力做到陶行知的“六大解放”：解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。 一、基本情况分析： 本学期我们根据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种“区域”。如：美工区、自然区、语言区、图书区、建构区、益智区等；这些“区域”满足了幼儿的需求，充分发挥了区域活动的教育功能。每天区域活动时，孩子们自由选择自己喜欢的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，的确是其乐无穷。上学期幼儿对区域活动和“缤纷纸艺”活动较感兴趣，参与的积极性很高，但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、有趣。 二、本学期区域活动目标 ??????本学期我班将根据班级和科研特色丰富每一个区域，提供大量的操作材料。让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。针对各个区域活动和科研特色“缤纷纸艺”活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下： （一）图书室和语言区 1、养成爱惜图书的好习惯，学习运用废旧材料修补图书。 2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话， （二）智慧屋和益智宫 1、会做科学小实验，活动有目的，操作认真。 2、能有重点的讲述自己的操作过程并记录结果，有探索欲望。 3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。三）缤纷纸艺室和美工区 1、会收集利用废旧材料制作简单玩具，发展幼儿的动手制作能力，? 2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。 3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。 4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。 （四）建构乐园 1、能运用积木拼搭主题，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料 2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。 三、区域活动安排 第一、二周?（3、5---3、9） 星期区域名称活动内容及目标要求 一智慧屋参观智慧屋，讲解规则。重点指导幼儿玩听音辩声。 二建构乐园重点指导各种积塑，以灯会上的花灯为范例，或发挥想象塑造出最喜欢的花灯。 五缤纷纸艺制作《宫灯》指导通过剪、贴、穿、围等技法做成宫灯。 第三周?（3、12---3、16） 星期区域名称活动内容及目标要求 一美工区撕纸《螃蟹》掌握沿对角黑线撕开，空白处撕开的技能，学会制作螃蟹，发展幼儿的动手能力。 二益智宫重点指导益智区,?形状接龙、数卡配对等. 五缤纷纸艺重点指导幼儿折《垃圾盒》，便于活动中使用，学会整理. 第四周?（3、19---3、23） 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室进室要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。 二益智宫智力拼块：感知正方体的特性，制作正方体拼图 五缤纷纸艺重点制导幼儿制作桃花,布置春天主题环境. 第五周?（3、26---3、30） 星期区域名称活动内容及目标要求