基于云计算职教新干线平台在教学质量管理中应用.docVIP

基于云计算职教新干线平台在教学质量管理中应用摘要：文章从云计算技术及依托世界大学城云计算的职教新干线教育教学质量管理内涵着手，理论与实践相结合，在内涵分析的基础上，从教务管理栏目设置、教学实施栏目设置、教学检查栏目设置原则、教学反馈评价栏目设置、教师管理栏目设置、教学活动栏目设置、教学研讨专区设置等七个方面实践依托世界大学城云计算的职教新干线平台在教学质量管理中的应用，期望对职业教育教学质量管理水平的提高有一定的借鉴作用。 关键词：云计算；信息化平台；教学质量管理 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)15-0088-03 一、引言 在信息科技高速发展的时代，信息化技术对社会的影响日趋普及和深入，高等职业教育的信息化进程正在快速推进,世界大学城应运而生。空间教育教学正是与信息技术相结合的一种全新的教学、教学管理和延伸学习的方式，空间时代意味着教学理念的创新、教学方法手段的创新和学习方式的创新。如何高效地组织和利用职教新干线空间特点及教育教学规律和特点摸索出一套适用于教育教学质量监控与评价的体制机制，以使教育教学管理更便捷，使之变成常态化、规范化、持续化管理，是一个值得探讨的课题。笔者结合自己的工作岗位及职教新干线空间建设的经验，探讨与实践基于云计算的职教新干线平台在教学质量管理中的应用。 二、依托世界大学城云计算的职教新干线教育教学质量管理内涵 1.什么是云计算技术 近几年来，随着互联网应用的普及，网络信息与服务趋于海量，用户体验需求不断增长，数据海量、分布异构、处理复杂、使用烦锁等问题显现，旨在解决这些问题的云计算（Cloud computing）相关技术迅速发展。云计算由起初的研究探索逐步向实用化发展的阶段迈进，许多云终端应运而生。[1] 谷歌全球大中华区总裁李开复这样定义云计算：所谓云计算，就是要以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络技术服务，让互联网这片 “云”成为每个网民的资料中心。也就是说在谷歌理念的云计算模式中，用户所需要的应用程序并不运行在用户的个人计算机、手机等终端设备上，而是运行在互联网上大规模的服务器集群中。用户所处理的数据也并不存储在本地，而是保留在互联网上的资料中心。提供云计算服务的企业负责管理和维护这些数据中心的正常运转，保证足够强的计算能力和足够大的存储空间可供用户使用。而用户只需要在任何时候、任何地点用任何可以联接至互联网的终端设备访问这些服务即可，[2]世界大学城已经将云计算的这些理念变为现实。 2.依托世界大学城云计算的职教新干线教育教学质量管理的内涵 随着世界大学城空间的推广、深入，依托世界大学城云计算的职教新干线，作为我院信息化教学平台自引入以来，传统的粉笔加黑板教学模式以及以PPT为主要教学标志的现代课堂已经被现代信息化条件下存在于网络空间里的“活”资源所代替。世界大学城空间将教学新技术、新方法融于一体，教师由“教书匠”变成当今的“空间设计师”。教学方法、手段变了，作为教学管理职能部门应统筹管理，更新教育教学管理理念，创新管理方法，成为合格的适应新形式的管理机构。世界大学城个人空间的建设，使管理人员有了一个整理自己工作的“场地”，多了一个学习、创新的工具，为使管理变得更为透明、直接、灵活，为适应现代信息化程度下的教育教学管理，摸索一套符合当前新形式的基于云计算的职教新干线教育教学质量监控与评价系统。 依托世界大学城云计算的职教新干线教育质量管理体现在教育教学过程的各个环节。职教新干线平台设立的管理栏目包括教学质量管理的所有项目，根据实际情况不断地优化管理。职教新干线暂时设置的栏目有教务管理、教学实施、教学检查、反馈与评价、教师管理、教学活动和教学研讨专区等，这些栏目的设置有利于教育教学质量的监控与评价，使管理变得更为方便、透明、直接、灵活、常态化，规范化。 三、依托世界大学城云计算的职教新干线教育教学质量管理平台建设 1.依托世界大学城的职教新干线教育教学质量监控与评价平台的管理办法 为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步加强教学管理，切实增强教学质量意识，积极构建规范化、科学化、制度化的教学质量监控体系，形成促进学生全面发展的评价方法，推动高职教育教学改革，提升我院教学质量，努力建设好这一平台，做好以下工作：一是完善基于云计算的教学质量监控与评价网络，形成有效构通、有机结合、有序运行的教学质量监控与评价平台。二是健全基于云计算的教学质量监控与评价制度，设立领导机构、管理机构等。三是落实基于云计算的教学质量监控与评价责任，教务处、系（部）、二级学院、工学部（教研室）教师、学生的职责分明，操作要求明确，方