小学作文起步教学现状问卷调查与思考.docVIP

小学起步作文现状的调查与思考 --—恒口镇河东学校 小学作文起步教学课题研究小组 作文是使用语言文字进行交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素质的综合体现。小学生作文能力的好坏直接影响他们以后的生活，学习和工作。而小学作文的起步阶段是学生的门槛是语文作文教学的关键培养学生的写作兴趣让学生爱上写作，能够自主、自由地表达，成了小学生作文的一个难题。为了总结经验，发现问题，了解我校小学作文起步教学的现状，促进作文教学的改革，提高作文教学的效率，我们课题组特对全校三年级学生的作文态度、作文情感、作文价值观、阅读情况进行了问卷调查。显示与我们预期的有很大的差别，需要我们认真分析对策，改变教学方法，提高学生的作文兴趣，培养学生良好的阅读习惯，使学生掌握写作文的”金钥匙“，从而为以后的学习打下良好的基础。 一、我们的调查报告 1、学生喜欢写作文吗？是自愿自主快乐的写作，还是“奉命被逼”痛苦的完成任务。 为了了解学生对作文的态度，我们选择了三年级一班共68名学生做了问卷调查，现将调查结果汇总如下： 你喜欢写作文吗？ 表1 调 查 问 题 选 项 占调查人数% 你喜欢作文吗？ ①非常喜欢 15 ②有点儿喜欢 32 ③不太喜欢 12 ④一点儿不喜欢 6 你不喜欢作 文的原因是 ①觉得作文很难 25 ②对老师出的作文题目不感兴趣 28 ③老师给的作文分数低 9 ④不太喜欢上课的老师 3 你写作文、日记 的目的是 ①为了完成老师布置的作业 45 ②为了练好作文 10 ③为了记录自己的生活,表达自己的情感 5 ④其他原因 5 你看到作文题目 时一般会怎么做？ ①静心思考，认真起草 22 ②稍微想一想，写完就算 18 ③查找范文、仿写 21 ④无从下笔，随便写写 4 你有写日记的 习惯吗？ ①没有 9 ②老师布置才写 39 ③有时兴趣来了就写 11 ④经常写 6 调查显示，真正喜欢作文的学生只占20%，觉得作文很难的28%，79%的学生没有写日记的习惯。学生怕作文的原因便是“觉得作文很难”，其中有42%的学生对老师出的作文题目不感兴趣。从数据分析可以看出，多数学生对作文感到无奈，不知道些什么，也不知道怎样写。于是，以假话、空话、套话来搪塞老师就不可避免了。由此导致多数学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信，学生每次作文便经受一遍痛苦的折磨。因此，把写作文、记日记看作是“一种享受”的学生寥寥无几. 2、教师在教学中疏忽了与学生情感的沟通，从而导致了学生作文远离生活，缺乏真情实感。 为了能进一步了解学生对作文的情感，我们在三年级二班对68个学生做了调查，现将调查结果统计如下： 表2 调查问题 选 项 占调查人数% 你写的作文得到过老师的夸奖吗？ ①经常有 18 ②难得几次 25 ③从来没有过 15 ④自己觉得有时写得还可以，但老师不夸奖 10 你平时写作文有哪些苦恼？ ①有话写不出来 38 ②无话可写 8 ③只能记流水帐 10 ④没有什么苦恼 12 你认为作文水平的提高最主要原因在于 ①多看课外书 18 ②老师的指导 32 ③家长的辅导 7 ④自己多写多练 11 当你看到自己或别人的作文被老师表扬或发表或获奖时，你感受如何？ ①高兴 23 ②羡慕 26 ③无所谓 6 ④产生动力，争取发表或获奖 13 你写的作文最愿意给谁看 ①老师 36 ②同学 5 ③家长 13 ④其他人 0 ⑤无所谓 14 调查显示，学生缺乏积极的作文情感，而丢失这种“情感”，责任不全在学生，老师的指导引领、培养兴趣、激发动机至关重要。表中数据说明，被调查的学生中，只有26%的同学的作文经常得到老师的夸奖，从未得到过表扬的学生占22%，难得得到鼓励的学生竟占38%。尽管学生作文得不到老师夸奖，却仍然最愿意把自己写的作文给老师看，占53%。这说明，学生非常看重老师，期待自己的作文能够荣幸地得到老师的表扬。调查反映学生虽然怕写作文，但是从内心来说也很想写好作文，看到同学的作文获奖或发表会产生一种内驱力，也暗暗地下决定，争取写好作文，也能发表或获奖，好“风光”一下。由于学生不注意观察、积累、提炼，“巧媳妇难无米之炊”，很多学生以为写作文是件苦恼的事，有话写不出来或无话可写的学生占46%。 3、为什么要写作，作文应该怎样表达自己的所见，所闻，所感，如何真实地反映周围的人和物，以及身边所发生的事情？小学生们对此缺乏明确的认识。 为了了解学生的观察能力，我们在三年级一