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大学英语课堂中语境创建及师生关系调整摘要： 面对高等教育普遍化对大学英语教学设置的种种障碍，本文在对语境创建的理论进行回顾的基础上探讨了大学英语课堂中语境创建和师生关系的调整，以期改善大学英语教学的现状，进而增强英语教学的成效。 关键词： 大学英语课堂 语境创建 师生关系 一、引言 随着中国高等教育的大众化，目前大多数英语课堂教学环境因学生人数过多，教师和学生运用语言进行交际的合理空间丧失 ，导致在课堂上很难让学生有口语训练的机会，对学生英语表达能力的培养远远不够；在师生交流不充分的情况下，师生关系漠然，学生的学习积极性和学习英语的热情大打折扣，使得大学英语课堂教学的教学成效令人担忧。语言学习的良好氛围是建立在交际双方的和谐关系及相互配合的情感状态上的，因此创建合适的语境和建立良好的师生关系对英语学习是大有裨益的。 二、语境的基本理论 波兰人类语言学家Malinowski首次提出“语境”这个概念。他指出:“语境即为话语的环境和话语所处的情景；话语和环境紧密地结合在一起，语言环境对于理解者来说是必不可少的。”后来，英国语言学家Firth对语境进行了更加深入的研究，提出了语境理论。他认为，语境应包括话语、面部表情、手势、身体活动、参与话语活动的人及环境。他强调语言只有在所处的语境中才有意义，它不能脱离所处的社会环境而存在。Lyons认为，语境是一个理论概念，他总结出