福建师范大学非全日制体育硕士专业学位研究生培养方案及创新途径.docVIP

福建师范大学非全日制体育硕士专业学位研究生培养方案 学位类别： 体育硕士 所在学院：体育科学学院 培养方式： 非全日制 学科 体育学 专业领域 1 体育教学 2 运动训练 培养方式 非全日制 学习年限 3—5年 培养目标： 培养较好地掌握体育专业基本理论，具有较扎实的体育相关领域学科知识和技能，具有较强的运用现代科学理论和方法解决体育运动实际问题的能力，能够胜任体育领域实际工作的高层次应用型体育专门人才。具体要求为： （一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。 （二）具有系统的体育专业知识，具有独立承担体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导某一领域实际工作的能力。 （三）能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。 培养的主要内容： 一、学制与学习年限 学制（基本学习年限）为3年。推迟毕业的，按学校的有关规定执行。学习年限最长不超过5年。 二、培养方式 采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。 实行导师制。非全日制体育硕士专业学位研究生在课程学习结束后，通过双向选择的方式确定导师。导师主要对学位论文研究进行指导。 三、课程设置 课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以专业技能和综合素养的提高为核心。课程学习实行学分制。 开设学位课程5门，共11学分；专业领域核心课选修核心课福建师范大学非全日制体育硕士专业学位研究生 课程设置与教学计划 学位类别：体育硕士 学 科：体育学 培养方式：非全日制 所在学院：体育科学学院 课程 类别 课 程 名 称 适用 领域 学 分 周 学 时 总 学 时 开课时间 （学期） 考核 方式 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 必 修 课 学 位 课 程 研究生英语 各领域 3 3 36 √ 考试 自然辩证法概论 1 2 18 √ 考试 逻辑学 2 2 36 √ 考试 中国特色社会主义理论与实践 2 2 36 √ 考试 体育科学研究方法论 3 3 54 √ 考试 核 心 课 程 运动技能学习原理 体育 教学 2 2 36 √ 考试 体适能评定与方法 2 2 36 √ 考试 体育课程导论 2 2 36 √ 考试 体育教材教法 2 2 36 √ 考试 体育心理理论与方法 2 2 36 √ 考试 运动训练理论与方法 考试 运动伤病的防治与康复 2 2 36 √ 考试 运动训练科学监控 2 2 36 √ 考试 体能训练理论与方法 2 2 36 √ 考试 运动心理理论与方法 2 2 36 √ 考试 选 修 课 计算机应用 各领域 2 2 36 √ 考查 体育文献阅读与检索 2 2 36 √ 考查 体育社会科学研究 2 2 36 √ 考查 体育赛事组织与管理 2 2 36 √ 考查 SPSS在体育统计中的应用 2 2 36 √ 考查 奥林匹克研究 2 2 36 √ 考查 福建师范大学非全日制体育硕士专业学位研究生课程教学大纲 学位类别：体育硕士 课程名称 逻辑学 学时 36 学分 2 适用专业 体育学 适用领域、方向 各领域 课程类别 √学位课程 □核心课程 □限定选修 □任意选修 考核方式 √考试 □考查 使用教材 何向东主编.《逻辑学教程》（第二版），高等教育出版社，2004. 预修课程 教学 目标 通过对词项、命题、推理、论证等逻辑基础知识的教学，以及日常和科技领域中语言运用的主要特征、功能、表达方式等内容的介绍，使学生掌握逻辑思维、批判思维及科学思维与逻辑方法，提高学生在从事科学知识学习与研究过程中的实际运用逻辑的能力。 课程 内容 1.逻辑知识基础：传统词项逻辑、命题逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、论辩逻辑与辩谬逻辑； 2.科技语言基础：功能、特征、表达方式、批判思维、科学思维与逻辑方法； 3.逻辑知识与科技语言在科研工作中的实际运用。 教学 要求 1.掌握好逻辑学和科技语言中正确推理的基础知识，这是运用逻辑思维与方法，以及运用批判思维、科学思维与逻辑方法进行正确思维与表达的前提； 2.注重运用。逻辑学是一门工具性