福诚国小福诚经典99阅读教学活动设计.DOC

福誠國小『福誠經典99』閱讀教學活動設計 繪本閱讀 跟好朋友道歉的勇氣 四年級 作 者 文/譯/ 繪 圖 金成信 出 版 社 三采文化 2008年月日 品格教育人際關係 3節 教學設計 石宜家 教 學 者 所屬領域 □語文 □社會 □綜合 教學目標 1.主動去化解與他人的僵持關係 2.學習面對自我的心理障礙 3.能討論出書中故事與真實生活中的關聯。 4.透過討論和發表，培養學生思考、觀察和表達的能力。 5.能討論出生活中可能遇到的問題及解決之道。 6.培養閱讀長篇故事的能力 活動項目 活動設計 教學資源 時間 一、 引起動機 提問1.你有沒有過跟好朋友吵架的經驗?後來如何化解?最後的結局? 提問2.請班上有轉學經驗的同學起來分享轉學的原因、當時的心情、與適應的狀況。也請其他同學分享如何接納新轉來的同學 5’ 二、 導讀活動 1.書本先發下，讓學生利用課餘與回家時間閱讀。 2.利用閱讀課全班共同朗讀部份的篇章，與孩子一同討論書中的故事發展。 3.建議共同朗讀單元: 元憲的來信、新的環境、身不由己、青春期、擦掉心裡的埋怨、主動和解、跟自己和好 共讀書 25’ 三、 討論活動 本書大意: 玄羽原本是個家境很好、沒有什麼煩惱的普通小學生，突然爸爸公司經營失敗，全家人只好搬離原本的豪宅，改住在狹窄的小公寓，也被迫要轉學。玄羽覺得丟臉又委屈，心裡充滿了怒氣，變得愛耍脾氣又我行我素，在學校和同學有了誤會而爭吵。經由老師的引導，終於和同學和好，也和隔壁鄰居變成了無話不談的好朋友。他更學會了體諒因為某種理由而無法跟家人同住的爸爸，藉此也開始懂得傾聽自己內心的聲音，並且善待自己，這需要很長的時間以及很大的勇氣。 1.玄羽玄羽玄羽玄羽…不過團體生活裡面，好相處的個性也很重要的。」說說看，你對這句話的看法是… 5.(第67頁)盛彬說:「自我膨脹也是一種個性上的殘障。」說說看，你對這句話的看法是… 6. (第85頁) 玄羽玄羽 共讀書 學習單 30’ 四、 延伸活動 知識分享： 1. 提供資料說明目前全球性的金融危機，以致許多家庭面臨的經濟困難。 2. 讓孩子說出與分享如何因應家中經濟改變，並且表達出對家人的體諒與共體時局。 共讀書 學習單 20’ 五、評量 1.口語表達2.學習單3.互動表現課堂討論