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What time is it 第四课时教学设计 民乐县三堡学区 陈有海 教学目标： 1、能掌握四个动词词组：get up、go to school、go home、go to bed. 能掌握句型“It’s time to…”。 教学重点： 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 教学难点： 本课时的教学难点是句型“It’s time to…”，学生刚学过“It’s time for…”，可能会把这两个句型混淆起来，应注意对这两个句型进行比较。 教法： 小组合作学习，创设情景、借助媒体手段。 教学过程： 一、热身（Warm-up） 1．数学游戏： 两人一组，各自用英文数字设计五道10以内的加减法算式，让对方完成计算并合作订正结果。教师带领集体复习20以内英文数字的读和拼写。　　 2．播放本单元Let’s chant B中的歌谣，让学生边听边做动作。 二、呈现新课 （Presentation） 1．玩时钟游戏。 教师拨动钟表模型，问：What time is it? 学生快速回答It’s…o’clock. It’s time for… 2．教学单词：get up、go to school、go home、go to bed. 教师在黑板上简笔画出6：30的钟表图像，问：What time is it? 引导学生说出：It’s 6：30. 教师接着说出：yes,it’s time to get up.并在图像旁边板书句子：It’s time to get up. 然后利用媒体课件呈现六点半小朋友起床的情景图，让学生听短语get up 的读音并让学生多次跟读。教师在学生会读的基础上让四人一组，在组内巩固单词的读音和汉语意思。练习的方法是，大家先分工每人画一张表示新授词组图意的简笔画，并在背面标上英文短语。然后由一位同学示图，其他同学根据图意抢答英文短语。出错最少者获胜，为组冠军。 同样的方法学习其余三个短语。 三、趣味操练 （Practice） 1．教师可采用Let’s do的形式操练新的句型。 如：教师发指令：It’s time to get up.　请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’s time to go to school.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It’s time to…,为下一课时重点学生句型做铺垫。 2．听音跟读，注意强调语音语调。 3．我说你接： 两人一组，一人说上句，另一人接下句并做动作，然后互换。 如：S1：It’s 6:30. S2: It’s time to get up.并做起床的动作。 小组内观察探究It’s time to+ ；It’s time for+ 后面所跟单词的区别，让学生在合作中发现与掌握。 最后教师强调It’s time to+动词 ；It’s time for+ 名词。 5．理解Story time 　(1) 看课件初步猜测故事内容。 　(2) 进行理解性问答。教师介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。 　(3) 尝试模仿跟读和分角色朗读。 四、扩展性活动（Add-activities） 　1．做本单元B部分Let’s learn的配套练习。 　2．小组内合作制作一个作息时间表。 　 小学英语教学中合作学习尝试教学设计 1