第十二册动物的驯化.docVIP

动物的驯化 一、课文说明 　　本课继《动物的进化》之后，指导学生认识动物的驯化。动物的进化主要是自然选择，动物的驯化主要是人工选择，这两种选择促进了动物界的变化。本课在能力培养方面，属于“比较能力”和“类比推理能力”的系列。 　　课文分三部分： 　　第一部分指导学生认识野兽驯化为家畜。这部分内容分为五层： 　　1．讲解什么是家畜。课文以举例的方法，说明猪、马、牛、羊是家畜。（此外，骆驼、家兔、狗等也是家畜。） 　　2．讲解家畜的祖先都是野兽，然后提出问题：野兽是怎样变成家畜的？ 　　3．讲解人们将野猪驯化为家猪的经过，以及家猪与野猪在形态、性情方面的变化。通过这些内容，使学生知道野猪的驯化主要是人的长期喂养和一代一代的选择，使野猪朝着人所期望的方向（肉多、温驯）变化的结果。 　　4．在以上事实的基础上，讲解“驯化”的概念：把野生动物培育成家养动物的过程，叫做动物的驯化。野生动物的驯化，体现了人对自然界的利用和改造。 　　5．启发学生根据野猪的驯化过程，参照课文中的插图，推想野马是怎样驯化为家马的。野马与家马在外部形态方面变化不大，主要是性情的变化。野马性凶猛，家马比较温驯，会拉车，让人骑，并能听懂各种口令。通过以上推想，可以培养学生的类比推理能力。 　　第二部分指导学生认识鸟驯化为家禽。这部分内容分为三层： 　　1．讲解什么是家禽。课文以举例的方法，讲解鸡、鸭、鹅都是家禽，并告诉学生家禽是由野鸟驯化来的。 　　2．比较家鸡和原鸡、家鸭和野鸭有什么相同，并思考原因。家鸡和原鸡、家鸭和野鸭的外部形态很相似，尤其头部的形态基本相同。这说明家鸡、家鸭可能分别是由原鸡、野鸭进化来的。 　　3．比较家鸡和原鸡、家鸭和野鸭有什么不同，并思考原因。家鸡、家鸭的身体比较大、肉多，飞羽不发达，尾羽比较短，飞行能力比较差；原鸡、野鸭的身体比较小、肉少，飞羽发达，尾羽比较长，飞行能力比较强。所以会有这些不同，也是由于被人长期驯化的结果。人总是选择那些体大肉多（或下蛋多）的品种进行繁殖；在人们长期喂养中，原鸡和野鸭的活动范围很小，飞行能力逐渐退化，飞羽也变得短了。通过这部分内容，可以使学生进一步理解动物驯化的含义，并培养他们的推理能力和想像能力。 　　第三部分讲解驯化野生动物的经济意义和在保护大自然方面的意义，以及我国在驯化野生动物方面的成果。课文插图是人工养鹿。 二、目的要求 　　1．通过本课教学，使学生了解野生动物是怎样被驯化为家畜家禽的。 　　2．培养学生的比较能力（比较野生动物与驯化后的家畜、家禽有什么不同）和推理能力（从野猪驯化为家猪的过程推想野马、原鸡、野鸭的驯化过程）。 　　3．通过野生动物被驯化为家禽家畜的过程，使学生体会到动物界是变化的，人不仅能利用自然还能改造自然。 三、课前准备 　　教师准备：挂图或投影片——野猪的驯化、野马的驯化、原鸡与家鸡、野鸭与家鸭、人工饲养鹿。 四、教学过程 　　导入新课 　　1．提问： 　　（1）自然界的动物是从哪里来的？（进化的结果） 　　（2）动物进化的主要原因是什么？（自然环境的变化） 　　2．谈话：动物的种类很多，按它们生活的环境可以分为两类：一类是生活在自然环境中的，一类是人工饲养的。想一想，人工饲养的有哪些动物？ 　　3．讲解： 　　在自然界中生活的动物统称野生动物，人工饲养的动物可以称作家养动物。 　　家养的动物也有不同。有的只是经过短期的饲养，它们的形态、习性与野生的同种动物并没有什么不同，例如人工饲养的鲤鱼、青蛙等。有的多年来世世代代由人工饲养，在自然界里找不到与它们形态、习性完全相同的野生动物，例如猪、羊、马、牛、狗、家兔、鸡、鸭、鹅等；其中猪、羊、马、牛、狗等哺乳类叫做家畜，鸡、鸭、鹅等鸟类叫做家禽。 　　家畜、家禽是从哪里来的呢？这节课我们就来了解这个问题。 　　学习新课 　　1．指导学生认识野兽驯化为家畜 　　（1）讲述： 　　我们先来了解家畜是从哪里来的，例如饲养得很普遍的猪是从哪里来的。 　　家里养的猪确切说叫做家猪（出示家猪图）。自然界里原本没有家猪，只有野猪（出示野猪图）。 　　（2）观察：家猪与野猪的样子有什么不同？ 　　（3）谈话：野猪生活在什么地方？它的性情怎样？ 　　（4）讲述： 　　远古时代，人类靠采集和打猎生活，野猪就是当时猎捕的野兽之一。起初，由于打猎的工具很落后，多是木棒、石块等，捉到的野猪很少，人们经常饿肚子。后来，随着打猎工具的进步，有了长矛、弓箭等武器，捉到的野猪越来越多，一时吃不完，就把活着的小野猪养在用木头或石块围成的圈里（出示原始人饲养野猪图），供给它们食物，让它们继续活着，留作以后缺少食物时再吃。另外，还可以让它们长大后繁殖小野猪，不必再冒着危险到森林里去捕捉。就这样，野猪被人们一代代地饲养起来。 　　在人工饲养条件下，野猪不能到处乱跑，只能