1-2第四章所有导学案.docVIP

第1课时 4.1流程图 学习目标 1．通过具体实例，使学生进一步认识程序框图. 2．通过绘制解决数学问题的程序框图和认识解决实际问题的流程图，使学生了解流程图的一般形式、特征和作用. 重点、难点 重点：认识流程图的一般形式、特征和作用. 难点：总结绘制流程图的一般过程，表达解决数学问题的过程. 学习过程 一、学前准备 1.在课前复习《数学3》中的程序框图和《数学1》“二分法”的相关知识. 2.回忆下列图形符号的名称及功能 二、新知导学（看课本P66—P68） 1.你能回忆一下用自然语言描述的用二分法求方程的近似根的算法步骤吗？ 2.怎样用程序框图来表达算法步骤中的第一步？ 3.第二步中有哪些操作？其中包含了哪些逻辑结构？怎样用程序框图来表达？ 4.第三步中是什么逻辑结构？怎样用程序框图来表达？ 5.第四步中是什么逻辑结构？怎样用程序框图来表达？ （课本P68例2）考生参加某培训中心的考试需要遵循以下程序：在考试之前咨询考试事宜.如果是新考生，需要填写考生注册表，领取考生编号，明确考试的科目和时间，然后缴纳考试费，按规定时间参加考试，领取成绩单，领取证书.如果不是新考生，则需出示考生编号，明确考试的科目和时间，然后缴纳考试费，按规定时间参加考试，领取成绩单，领取证书.设计一个流程图，表示这个考试流程. 总结：流程图一般要按照 、 的顺序来画.