第五单元-颐和园汇.doc

颐和园 [学习目标] 1．正确读写“长廊、柱子、神清气爽”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 [学习重点] 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。 [学习难点] 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：幻灯片 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、谈话导入 揭示课题 1.板书课题，指导写“颐”。 2.了解颐和园背景资料。 二、初读课文 整体感知 1．读通课文，自学生字词。 2．检查生词自学情况。 3．默读课文，理清游览顺序： 长廊——万寿山脚下——登上万寿山——昆明湖——十七孔桥 三、学习课文 感受美景 1.游长廊。 自由朗读第2自然段，说说长廊给你留下了什么印象？结合图片欣赏横槛上的彩画,感受长廊“长、美”的特点。 2.游万寿山。 （1）站在万寿山脚下，作者看到了哪些景观？它们各是什么样？结合图片感受佛香阁的高和排云殿的宏伟气势。 （2）登上万寿山，站在佛香阁的前面望一望，会看到什么呢？请同学们默读第4自然段，边读边划出有关语句。 体会“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”中“滑”字的用法好在哪里。 3. 游昆明湖。 昆明湖上主要有哪些景物？出示图片，感受十七孔桥桥洞多、石柱多、石狮子多、且姿态不一。 4. 小结：同学们，我们跟随作者游览了几处景点后，颐和园给你留下了怎样的印象？总体印象：大、美 课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。 四、感受写法 举一反三 1.讨论：颐和园景点众多、景色各异，作者却将游览颐和园的过程写得清楚明白，给读者留下了美的印象。我们也曾经游览过很多地方，怎样才能写出像《颐和园》这样的文章？ 2.总结： （1）抓住游览的顺序，注意叙述的条理。 （2）抓住景物的特点，详写游览的过程。 （3）作时情景交融，借景抒情。 [课后练习] 小练笔：学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。 要求：理清顺序，突出重点，抓住特点描写。 [板书设计] 颐和园 美丽的大公园 　长廊——万寿山脚下——登上万寿山——昆明湖——十七孔桥