中位数与众数平均数课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计 课题： 20.1.2 中位数和众数 授课时数：1课时 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 众数、中位数是描述一组数据的集中趋势的两个统计特征量，是帮助学生学会用数据说话的基本概念。本节课的教学内容和现实生活密切相关，是培养学生应用数学意识和创新能力的最好素材 教 学 目 标 知识与 技能 （1）使学生认知众数、中位数的意义； ???? ???? （2）会求一组数据的众数、中位数 过程与 方法 （1）让学生接触并解决一些社会生活中的问题，为学生创新学数学、用数学的情境，培养学生的数学应用意识和创新意识。 （2）在问题解决的过程中，培养学生的自主学习能力；? （3）在问题分析的过程中，培养学生的团结协作精神。? 情感态度价值观 （1）通过多媒体网络 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件，提供适当的问题情境，激发学生的学习热情，培养学生学习数学的兴趣； （2）在合作学习中，学会交流，相互评价，提高学生的合作意识与能力。 学情分析 日期： 2012 年 月 日 教 学 分 析 教学重点 众数和中位数两概念的形成过程及两概念的运用。 教学难点 难点 是对统计数据从多角度进行全面地分析。 解决办法 始终坚持对学生进行“学疑结合”、“学思结合”、