11.3.2不等式的性质2.docVIP

11.3探索三角形全等的条件（2） 学习目标 1.掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。 2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程。 3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 学习重点 掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。 学习难点 掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。 学习过程 个案 一、自主预习讨论 小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块,他是否可以只带 其中的一块碎片到商店去,就能配一块于原来一样的三角形玻璃呢?如果可以,带哪块去合适呢?为什么? 想一想观察下图中的三角形，先猜一猜，再量一量，哪两个三角形是全等三角形？ 二、合作成果展示 课本中的“做一做” （1）画线段AB=2cm，,AP与BQ相交于点C； （2）剪下所画的△ABC，与同学所画的三角形能重合吗？ 由此可得结论 。 活动三：课本中的“想一想” 在△ABC和△MNP中，≌吗？ 结论： 。 通常写成下面的格式在△ABC与△DEF中， ∵ ∴△ABC≌△DEF（）. 如右图，O是AB的中点，