- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
对提升植物学课堂教学有效性探索
对提升植物学课堂教学有效性探索摘要: 作者结合讲授《植物学》的教学实践,从培养学习兴趣、强调课堂纪律及运用多媒体技术进行教学等三方面,阐述了如何提升植物学课堂教学有效性的教学心得。
关键词: 植物学 课堂教学 有效性
所谓课堂教学的有效性,主要是指教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。换句话说,教学有没有效率,并不是指教师有没有教完教学内容或教得认不认真,而是学生有没学到什么或学得好不好[1]。怎样才能提升课堂教学的有效性呢·怎样才能让教师的辛苦劳动转化为有效的教学活动呢·笔者以教学经历阐述一下如何提升植物学课堂教学的有效性。
1.激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣
植物学是农林院校的一门基础课,其特点是理论性强,概念抽象,知识点繁多。如果学生在学习过程中,无法培养对这门课的兴趣,就会感觉到植物课枯燥无味,就不会去认真学习,从而使教学成为无效或低效教学。反之,在学习的过程中,如果学生对学习这门课感兴趣,注意力就会高度集中,思维也会活跃开阔,所学知识就容易记住,从而就会提升教学的有效性。著名物理学家杨振宁也曾说:“成功的真正秘诀是兴趣”。兴趣是人对客体的选择态度,表现为对某种或某些活动的爱好和积极情绪,兴趣引起活动,使个性积极化,符合兴趣的工作容易实现且大有成效[2]。那么该如何培养学生的学习兴趣呢·
1.1在教学过程中建立和谐的师生关系。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢教师而喜欢一门课程,同样也可能因讨厌一位教师而讨厌一门课程,这在当今的大学校园中是一个非常普遍的现象。曾经有一位学生在笔者的QQ空间中留过这样一段话:“老师,学习是真的需要老师的。我去年植物学考了九十。现在大二了,挂了好多科,因为没兴趣。”通过这段话我们可以对这个现象“窥豹一斑”。如何建立和谐的师生关系呢·年轻教师因为刚从校园中的“学生”转变为校园中的“教师”,还没有教师的架子,也与学生一样,充满朝气与活力,因此很容易和学生打成一片,成为学生的朋友,走进学生的情感世界,使学生喜欢和信任自己。另外,由于现在的高校教师,大多都有高学历,学生很容易对教师产生崇拜之情,教师可以用自己的经历去帮助学生处理很多事情,也可以讲述诸多研究生求学阶段的许多学生未曾经历的事情,在这个过程中,也可以促进教师与学生建立和谐的师生关系。
1.2为了提高学生的学习兴趣,在课堂教学中也应适当地插入一些能够引起学生兴趣的,和教学内容相关的知识点或图片。譬如:在绪论一章的讲解中,我会穿插大量非常优美的图片,让同学们在感受美丽的宏观植物世界和奇妙的微观植物世界的同时,对这门课产生浓厚的兴趣。还会设计一些问题,比如“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”中的“连理枝”是怎么形成的,对于这个诗句中所提到的想象,同学们都是很熟悉的,但是对于这种现象产生的原因同学们可能并不清楚。在这时,我就用通俗的语言讲述给学生们听,让同学们感受到学习植物学知识是很有用的,可以利用这些知识解决日常生活中的许多问题,这样学生对于学习这门课的兴趣就更浓厚了。
正如皮亚杰所说:“一切有效的工作必须以兴趣为先决条件。”因此,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,这是提升教学有效性的先决条件。
2.课堂教学中,对学生严格要求,强调课堂纪律
2.1坚决杜绝逃课现象。好的课堂纪律是提升课堂教学性的基本保证。要想保证课堂纪律,首先要杜绝逃课现象。为杜绝逃课现象,笔者采取的措施是每堂课课前点名,一学期下来,学生就习惯了这种措施,也习惯了每节课按时来上课,效果很好。但在点名过程中,应该注意不光单纯地用它来监督学生上课的出勤率,也可以用它来增进师生之间的交流。教师点名时,不要只顾低头念学生的名字,而应抬头与学生进行交流,并且在点名过程中,用心去记住每个同学的名字。当学生知道教师记住他或她的名字时,他或她会感到教师很亲切,同时拉近与老师的距离,从而喜欢这位老师。
2.2对于开小差的学生,一定要严格要求。现在课堂上最常见的“开小差”行为就是玩手机。学生无论是看小说还是打游戏,他们都会沉浸在那个小世界里,对外界的一切充耳不闻。在这时,教师应该及时提醒他,把他及时从那个“世界”里拖出来,重新回到他应该属于的课堂,从而提高课堂的有效性。从学生对教师的评教反馈的意见来看,这样做的教师,学生会认为是一个负责任的好老师。
2.3课堂上一定要注意与同学之间的互动。教师一定要避免采用“一言堂”的教学模式,而应让学生参与到课堂教学过程中。最好的方式就是让学生张开嘴,一些知识点与教师一起重复,这样做可以保证学生的思维紧紧围绕教师,另外还有利于对知识点的记忆,最重要的是,这是防止学生上课昏昏欲睡的有效的方法。
3.适当运用多媒体教学,增强课堂的趣味性
植物学是一门理论性
文档评论(0)