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从一个男人的一生看透古诗种类及情感 ——诗歌情感模块 【学习目标】 1．情感在高考诗歌阅读中大约占 2-5 分。 2．运用联想和想象，使情感融入到生活中。 3．能根据相关内容的内在联系和自己的合理想象，进行种类划分、情感区分。 4．彻底掌握诗歌种类及正反命题情感。 【考点聚焦】 1． 正命题情感：高中课堂上常讲情感，高考中中基本不考。 2． 反命题情感：材料中出现的人或物。 3．流浪三种诗：山水诗、送别诗、田园诗 。 4．战争两种诗：边塞诗、战争诗 。 5．思考三种诗：抒情诗、说理诗、怀古诗 。 6.两种特立独行的诗歌 【卓越思维】 古代诗歌写作主体是古代的男人，流传下的诗歌多数上是男人所做，所以我们可以通过一个男人的一生进行 合理化分拆，然后来细化诗歌常见种类，进而构建出诗歌的基础常识。通过诗歌种类解决全部诗歌情感，做到诗 歌情感心中有数，彻底解决情感类问题。 一个男人的一生基本上涵盖了所有情感，如何运用这个“男人的一生”呢？ 首先，掌握一个男人的一生 其次，从一个男人的一生找到相应的情感 第三、将这种答案放入答案中，进行知识迁移 【知能解读】 高考回顾： 1、（2005）《记梦寄师伯浑》表到了什么情感？陆游 2、（2006）《宜居其二》，陶渊明所做，表达了什么情感？ 3、（2007）《芣苢》，的手法 4、北京卷 《西川王处士九日见怀之作》清 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 （注解：顾炎武，著名学者诗人，反对官宦权贵，清兵南下时，他参加反清起义，入清后多次拒绝清朝廷的招纳，流亡中国北方，自称“逐客”。） 1“肝胆”、“阅”的含义是什么？表达了作者怎样的思想情感？（4 分） 2 人说，顾炎武诗有杜甫之风格，请分析。（4 分） 一个男人诗歌情感 一、流浪：山水、送别、田园 山水诗 送别诗 田园诗 例 1：2010 年天津 《峡口送友人》 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 《送蜀客》 雍陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 （1）“峡口送友人”描写了什么样的景色，通过哪些意象表达出来的？2 分 （2）两首诗在抒发送别之情的同时各表达了什么情感？1 分 二、想象：抒情、怀古 抒情诗 1、 伤春悲秋： ① 含义：包括两种情感，伤春和悲秋。 ② 伤春： 早春 仲春 暮春（清明） ③ 悲秋： 怀古诗 例二： 梅花引 荆溪阻雪 （南宋）蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留，心若留时候，何事锁眉头 ，风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧 游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 2、这首诗塑造了一个什么样的诗人形象？ 例三：2010 年上海卷 《尧庙秋社》王恽 社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。 霹雳弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。 朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。 （1） “日夕佳”化用了谁的诗句？表达了作者怎样的情感？ 例四：2009 北京 《西江月 黄陵庙又题〈阻风三峰下〉）》 南宋 张孝祥① 满载一船秋色,平铺十里湖光。 波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？ 水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。 注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到： “某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。” ②波神：水神。③准拟：准定。 （3）在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？C 举出两处具体描写略作分析。（5 分） 例五：2007 山东济南 3 月份统考 《月上瓜州 南徐多景楼作》 张辑 江头又见新秋，几多愁？ 塞草连天、何处是神州？ 英雄恨、古今泪、水东流。 唯有鱼竿明月上瓜州。 注解：南徐就是现在江苏的镇江，多景楼在镇江的北固山上，镇江是南宋与金的交界处。 （1）结合全词，说说作者的“愁”有几个方面？（3 分） （2）最后一句表达了作者什么心情？（2 分） 三、战争：风景、情感 战争诗 四、咏物诗：君子、小人 咏物诗 例六：2010 山东卷 《咏怀七十九》阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复还翔 但恨处非位，怆恨使心伤。 1、诗的三四五六句表现了凤凰怎样的品性？3 分 2、整体上使用了什么手法？表现了什么情感？请分析？5 分 例七：2010 年普通高等学校招生全国统一考试?全国卷Ⅰ 咏 素 蝶 诗刘孝绰[注] 随蜂绕绿蕙，