2018版高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.1 曲线与方程学案 新人教A版选修2-1.docVIP

2.1　曲线与方程 2.1.1　曲线与方程 2.1.2　求曲线的方程 1.结合已学过的曲线与方程的实例，了解曲线与方程的对应关系.(了解) 2.理解“曲线的方程”与“方程的曲线”的概念.(重点) 3.通过具体的实例掌握求曲线方程的一般步骤，会求曲线的方程.(难点) [基础·初探] 教材整理1　曲线的方程与方程的曲线 阅读教材P34～P35例1以上部分内容，完成下列问题. 一般地，在直角坐标系中，如果某曲线C上的点与一个二元方程f(x，y)＝0的实数解建立了如下的关系： (1)曲线上点的坐标都是____________； (2)以这个方程的解为坐标的点都是__________，那么，这个方程叫做________，这条曲线叫做方程的曲线. 【答案】　这个方程的解　曲线上的点　曲线的方程 设方程f(x，y)＝0的解集非空，如果命题“坐标满足方程f(x，y)＝0的点都在曲线C上”是不正确的，则下列命题正确的是(　　) A.坐标满足方程f(x，y)＝0的点都不在曲线C上 B.曲线C上的点的坐标都不满足方程f(x，y)＝0 C.坐标满足方程f(x，y)＝0的点有些在曲线C上，有些不在曲线C上 D.一定有不在曲线C上的点，其坐标满足f(x，y)＝0 【解析】　本题考查命题形式的等价转换，所给命题不正确，即“坐标满足方程f(x，y)＝0的点不都在曲线C上”是正确的.“不都在”包括“都不在”和“有的在，有的不在”两种情况，故选项A、C错，选项B显然错.【答案】　D 教材整理2　求曲线方程的步骤 阅读教材P36“例3”以上部分，完成下列问题. 已知M(－2,0)，N(2,0)，则以MN为斜边的直角三角形的直角顶点P的轨迹方程是____________. 【解析】　设P(x，y)，∵△MPN为直角三角形，∴MP2＋NP2＝MN2，∴(x＋2)2＋y2＋(x－2)2＋y2＝16，即x2＋y2＝4.∵M，N，P不共线，∴x≠±2，∴轨迹方程为x2＋y2＝4(x≠±2).【答案】　x2＋y2＝4(x≠±2) [小组合作型] 对曲线的方程和方程的曲线的定义的理解 　分析下列曲线上的点与相应方程的关系： (1)过点A(2,0)平行于y轴的直线与方程|x|＝2之间的关系； (2)到两坐标轴的距离的积等于5的点与方程xy＝5之间的关系； (3)第二、四象限角平分线上的点与方程x＋y＝0之间的关系. 【精彩点拨】　曲线上点的坐标都是方程的解吗？以方程的解为坐标的点是否都在曲线上？【自主解答】　(1)过点A(2,0)平行于y轴的直线上的点的坐标都是方程|x|＝2的解，但以方程|x|＝2的解为坐标的点不一定都在过点A(2,0)且平行于y轴的直线上.因此|x|＝2不是过点A(2,0)平行于y轴的直线的方程.(2)到两坐标轴的距离的积等于5的点的坐标不一定满足方程xy＝5，但以方程xy＝5的解为坐标的点与两坐标轴的距离之积一定等于5.因此到两坐标轴的距离的积等于5的点的轨迹方程不是xy＝5.(3)第二、四象限角平分线上的点的坐标都满足x＋y＝0，反之，以方程x＋y＝0的解为坐标的点都在第二、四象限角平分线上.因此第二、四象限角平分线上的点的轨迹方程是x＋y＝0. 1.分析此类问题要严格按照曲线的方程与方程的曲线的定义. 2.定义中有两个条件，这两个条件必须同时满足，缺一不可.条件(1)保证了曲线上所有的点都适合条件f(x，y)＝0；条件(2)保证了适合条件的所有点都在曲线上，前者是说这样的轨迹具有纯粹性，后者是说轨迹具有完备性.两个条件同时成立说明曲线上符合条件的点既不多也不少，才能保证曲线与方程间的相互转化. [再练一题] 1.已知方程x2＋(y－1)2＝10. (1)判断点P(1，－2)，Q(，3)是否在此方程表示的曲线上； (2)若点M在此方程表示的曲线上，求实数m的值. 【解】　(1)因为12＋(－2－1)2＝10，()2＋(3－1)2＝6≠10，所以点P(1，－2)在方程x2＋(y－1)2＝10表示的曲线上，点Q(，3)不在方程x2＋(y－1)2＝10表示的曲线上.(2)因为点M在方程x2＋(y－1)2＝10表示的曲线上，所以x＝，y＝－m适合方程x2＋(y－1)2＝10，即＋(－m－1)2＝10.解得m＝2或m＝－.故实数m的值为2或－. 由方程研究曲线 　下列方程分别表示什么曲线： (1)(x＋y－1)＝0； (2)2x2＋y2－4x＋2y＋3＝0； (3)(x－2)2＋＝0. 【精彩点拨】　(1)方程(x＋y－1)＝0中“x＋y－1”与“”两式相乘为0可作怎样的等价变形？(2)在研究形如Ax2＋By2＋Cx＋Dy＋E＝0的方程时常采用什么方法？(3)由两个非负数的和为零，我们会想到什么？【自主解答】　(1)由方程(x＋y－1)＝0可得或x－1＝0，