第一节教学活动设计.doc

節 數 教學活動 時間（分） 教學目標 備註 第一堂課 課前準備 教師方面 六書拼圖動畫設計 設計學習手冊並裝訂成冊 單槍投影機、電腦及其周邊設備 全開白色壁報紙2張（投影螢幕用） 先行上網瀏覽操作，熟悉網站介面 四開圖畫紙（6張，分組操作用） 學生方面 國語課本 黑色簽字筆與彩色筆 為延長學生使用期限與保持清潔，可將L型夾去單邊後加以裝訂。 動機引導 引起動機：：「，？?。「?，。。，，。（，。） 教學過程 發展活動之一：：「？?。：，「?。「?，，。古時候的太陽和月亮」象形字故事，。本末倒置」指事字故事，。好孩子不偏食」會意字故事，。媽媽的白頭髮」形聲字故事，。，：。：「?，：「？?。：。：，。：「?，。。。。，。，，：、、、、、。，：、、。（），：、、、、。。，：字謎設計」，可依小組討論書寫亦可自行設計。 --------------------------第一節結束------------------------- 15分 15分 5分 2-1能運用「數位典藏--全球華文網」的瀏覽功能。 1-2能造字原理能正確文字部件組合方式歸納字形提升識別字的能力知道事情的結果，卻不知道造成結果的原因。。。。附件一 評量方式 【說明】 本教學設計之教學評量，依各主題活動設計之差異，而有不同的評量風貌。依教學目標的面向不同，亟求認知、技能、情意俱到，形成性評量與總結性評量兼得。 認知與技能部分有學習手冊或可視其行為，進行等級評量。 情意部分除「學習手記」之外，教師亦可藉由日常生活記錄，增加其客觀性。 認知領域 技能領域 情意領域 第一節 能說出六書的名稱。 能正確 參考資料 【附件一】字謎設計範示例（學生作品） 謎題：孩子不見了，請貝殼來幫忙找。（謎底：賅） 謎題：病床失火了。（謎底：痰） 謎題：水果會說話。（謎底：課） 謎題：旁邊有水。（謎底：滂） 謎題：門裡三個嘴巴。（謎底：闆） 謎題：竹子做的監牢。（謎底：籃）