作文教学指导《戚永辉》写人.ppt

给我影响深刻的人是妈妈.妈妈中等身材,红红的脸,弯弯的眉,眼睛总是笑眯眯的. 我的表妹今年5岁了，表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。 描写方法 语言、动作、神态、心理活动 …… 再见 ??? * 作文教学指导 授课教师：戚永辉 猜一猜 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。 勤劳又勇敢，飞到百花园。鲜花采个遍，酿成蜜更甜。 我们班有这样一名同学，他身材瘦小，瘦小的脸尖尖的下巴，一双机灵的眼睛，不管天气多热总喜欢把衣服上的帽子戴在头上。 他是谁 写人 抓住人物的特点 在我脑海里有许许多多形形色色的人,他们大多数像流星一样一闪而过,但唯有一个人,让我至今难以忘怀。她就是我的好朋友—玲玲。 在我小学二年级的一堂欢迎新同学课上,老师领来一个小姑娘,经自我介绍,我才知道她名字叫李玲玲。我上下一阵打量,只见她长着一双小小的眼睛,小得只能看到一条缝,一个又大又扁的鼻子,大得像一个小南瓜,厚厚的嘴唇,厚得让人感到她从来不说话……我把一切记在心里,脑海出现两个字“ 真丑 ”,更让我生气的是老师让我和她做了同桌 。  神态词语 沉着、诚挚、憨厚、潇洒、羞涩、腼腆、坚毅 、傲慢、疲惫、沮丧、诧异 、发愣、 容光焕发、精神抖擞、生龙活虎、 威风凛凛 、热情洋溢、 和蔼可亲、 和颜悦色、心平气和、平心静气、 悠然自得、 毕恭毕敬、津津有味 、若无其事、 不露声色、 面红耳赤、垂头丧气、 风尘仆仆、 气喘吁吁、呆若木鸡 、哑口无言、 交头接耳、 笨头笨脑、凶神恶煞、 装腔作势、 盛气凌人、 龇牙咧嘴 、神气十足、 神气活现 、趾高气扬、咄咄逼人 、目空一切、 不屑一顾、目中无人、 冷眼旁观、鬼鬼祟祟 、半信半疑、不知所措、 漫不经心 、心不在焉、 垂涎三尺、死皮赖脸、 缩手缩脚、丑态百出、兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、火冒三丈、怒气冲天、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳 写人 抓住人物的特点 运用典型事例写人品? 一个印象深刻的人 在我脑海里有许许多多形形色色的人,他们大多数像流星一样一闪而过,但唯有一个人,让我至今难以忘怀。她就是我的好朋友—玲玲。 在我小学二年级的一堂欢迎新同学课上,老师领来一个小姑娘,经自我介绍,我才知道她名字叫李玲玲。我上下一阵打量,只见她长着一双小小的眼睛,小得只能看到一条缝,一个又大又扁的鼻子,大得像一个小南瓜,厚厚的嘴唇,厚得让人感到她从来不说话……我把一切记在心里,脑海出现两个字“ 真丑 ”,更让我生气的是老师让我和她做了同桌 。 但这一切,随着一件事的发生使我对她的印象有了180°的大转变。 有一次劳动课上,老师让我和玲玲分别负责擦课室的窗户,我想偷懒,悄悄地溜出去玩,把时间给耽误了。“ 铃 ……” 下课铃响了,发现我负责那部分窗户还剩下一扇没擦完,我开始紧张起来,豆大的汗珠往下掉。“ 同学们,下一节上体育课! ”班长在讲台上喊 ,我只好硬着头皮去上体育课。平时,我的体育成绩非常好,今天却落到最后,放学后,老师把我叫到办公室,严厉地批评我一顿,叫我把窗户擦好才可以离开 。 同学们都走了,我留在教室里,突然,一个熟悉的影子出现在我的面前 —玲玲 ,只见她拿起抹布,和我一起擦,“玲玲,你…… ”正当我目瞪口呆的时候,林林笑了笑说:“没关系,我帮助你 …… ” 我想起前几天上数学课上,林林的铅笔断了,由于她没有小刀,就用手去抠,抠的手就像刚打完烟囱似的,当她向我投去哀求的目光时,我深知我有小刀,但我仍对她置之不理,由于抠铅笔用去很多时间, 玲玲没完成作业,被老师批评,而今,我有困难她竟然留下来帮忙,我感动极了,眼角泪光晶莹 …… 玲玲,她给我的印象刻骨铭心,因为从她身上,我学会了“ 宽容 、大度、助人为乐 。 ” 写人 抓住人物的特点 运用典型事例写人品? 采用细致的描写方法把重点写具体 一个印象深刻的人 在我脑海里有许许多多形形色色的人,他们大多数像流星一样一闪而过,但唯有一个人,让我至今难以忘怀。她就是我的好朋友—玲玲。 在我小学二年