浅议如何当好阳光快乐班主任.docVIP

浅议如何当好阳光快乐班主任摘要： 只有阳光快乐的班主任才能培养出阳光快乐的学生，班主任的心理素质会影响学生的一生。班主任对事业要有奉献创新精神；对学生要有真诚热爱之心；对同事要有团结协作意识；对家长要有理解体谅之情。 关键词： 班主任； 奉献创新； 团结协作； 理解体谅 中图分类号： G625.1 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）06-0102-01 班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，对每个学生的全面发展全面负责，在学校教育工作中起着关键作用。人的心理决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运，命运决定成败。班主任的心态影响着班级的精神面貌、影响着学生的心理状态、影响着学生综合素质的提高。俗话说：“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。因此，班主任除了具有良好的思想素质、文化素质和能力素质外，还须具有良好的心理素质。 一、对事业要有奉献创新精神 我们常说教师是人类灵魂的工程师，而班主任在塑造学生心灵方面起着比一般任课教师更重要的作用。班主任每天与学生朝夕相处，工作细致而繁忙，“眼睛一睁，忙到息灯”，与学生交往的频率最高、时间最长、影响最大，因此，班主任必须具有奉献精神。对待工作要有强烈的事业心和高度的责任感。在市场经济大潮的冲击下，能不断自觉抵制拜金主义思想的侵蚀，时时以身作则，处处为人师表，使学生受到潜移默化、耳濡目染的影响。班主任工作琐碎繁杂，千头万绪，但中心工作是对学生进行思想品德教育。为了组织培养优秀班集体，教育转化“后进生”，有时要进行多次谈心开导，甚至要牺牲休息时间。总之，课内、课外都是班主任的“战场”，具有时间上的连续性，空间上的广延性。我们常说教师的工作是辛苦的，那么班主任工作是尤其辛苦的，既耗费精力又耗费体力，如果没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，就不可能成为受学生爱戴的优秀班主任。 现在有的班主任说：老方法不灵了，新方法不明了。新时代的学生思维活跃，求新求异，自我意识日益增强，对班主任提出了更新更高的要求。在对学生进行思想教育的方法上，要适应新形势，寻找新办法；在教学方法上要更新观念，树立创新意识，探索既符合新课改要求又适应学生实际的方法，把培养学生的智商和情商相结合、学习理论和实际工作相结合，使素质教育落在实处。班主任有奉献创新精神，在心灵深处把工作当“事业”，把学生当孩子，就会以苦为乐，无怨无悔，充满激情，乐于奉献地做好班主任工作。 二、对学生要有真诚热爱之心 “没有爱就没有教育”，班主任要教育管理学生，首先要热爱学生。教育实践证明，教师热爱学生，学生才有学习的热情、上进的动力。正如古人讲的：“亲其师，信其道”，师生关系融洽，学生才乐意接受老师的教诲。热爱学生是教书育人的出发点，班主任要经常深入学生实际，了解他们的思想品德、学习苦乐、身体状况、情感意志、兴趣爱好、能力性格、家庭情况、内心需求等等，有的放矢，因势利导。师爱是衡量教师师德的“试金石”，它直接作用于学生的心灵，塑造学生的人格，直接影响学生的一生。班主任对学生的爱要体现在热爱全体学生上，在对待他们的态度和行为上公平相待、不偏袒；以严格、公正、真诚、挚爱的心理对待每一个学生；对于不同基础、不同智力、不同个性、不同性别的学生，都要一视同仁，都应满腔热忱地关心爱护，真心实意地教育培养每个学生。班主任大多数热爱表现好、成绩优的学生，而对那些“后进生”轻者训斥、歧视；稍重者讽刺、挖苦；严重者体罚或变相体罚。这种教育方法，容易刺伤学生的自尊心，使他们失去前进的动力，形成逆反心理，教师的教育将会“刀枪不入”。对于“后进生”的教育，班主任首先要端正态度，亲近他们，真正关心他们，善于做耐心细致的思想工作；其次要尊重“后进生”，鼓励他们前进的信心和勇气；再次要公正、平等对待他们，从严要求，耐心教导；最后要以朋友的姿态与之谈心，耐心听取他们的意见，使之心服口服，以爱心换真情，以关切唤自信，促进学生健康、快乐地发展。对学生的真诚热爱之心，不但给学生道德心灵以良好影响，而且有助于提高教育工作的效果。 班主任对学生有真诚热爱之心，就会爱生如爱子，爱生如爱已，爱生如爱亲人，就会以真心换真情。教师的天职是育人，育人就要与学生的心灵发生碰撞，激发他们上进的动力，扬起他们理想的风帆，鼓励他们到达胜利的彼岸。看到学生点滴的进步，老师都会产生莫大的幸福感和成就感，只有阳光快乐的班主任才能享受这种敬业与乐业的快感。 三、对同事要有团结协作意识 俗话说：“文人相轻，自古皆然”，知识分子容易清高孤傲。班主任是联系任课教师的纽带，要搞好一个班级的工作，仅单靠一个人孤军奋战是无法完成艰巨的育人大业的。因此班主任首先要有团结协作意识，大局意识，谦虚谨慎，严于律已，宽以待人；其次要树立科任教师在学生中的威信，为他们