新一代孩童自主学习的培养.PDF

16/06/2017 新一代孩童自主學習的培養 鄭婉玲 星島日報 新一代孩童自主學習的培養 最近，很多家長在討論群組中談論近年一些熱門的幼教模式，如芬蘭教育、德國教 育和華德福教育等，大家認為這些教育模式的共通點，是能夠培養出一個具自主學習能力 的孩子。「授人以魚，不如授之以漁」，家長如能培養孩子的終身學習能力，遠比只顧追 趕他們的學習成績更重要。然而，孩子的自主學習能力跟父母的教養模式有莫大關係。 根據早前香港幼兒教育及服務聯會公布一項有關母親壓力的調查，顯示六成多人感到精神 壓力，當中壓力主要是源於「男主外，女主內」的傳統觀念，以為母親在子女學業出現問 題時應當自責和愧疚。這令筆者腦海裏立即浮現一個問題：家長的內心確實存在很大的矛 盾，究竟應如何培育子女，才能面對當前的社會？ 陪伴與尊重 自主學習基石 很多研究顯示在父母陪伴下成長的幼兒，整體能力發展會較趨穩定，學習狀態亦較 佳，所以父母宜多陪伴孩子學習，讓他們感受一起學習與成長，如與幼兒共同進行一些小 實驗、設計小食，又或一起在學習中犯錯，遇到困難時共同解決，結伴走進大自然進行探 索和討論，當孩子感到父母的一舉一動是關心的表現時，他們便更有動力投入學習。 此外，父母要尊重子女的興趣，根據「自我決定論」，當內在動機被滿足時，人們才 有動機持續下去。興趣正是孩子最大的內在學習動力。但筆者發現真正願意聆聽孩子心聲 的家長並不多。家長們往往憑着自己的經驗和社會需求，為幼兒選擇值得學習的東西，加 強學術能力。其實，只要家長放鬆心情，避免與人比較，多觀察子女的興趣，從這方向安 排相關的學習內容，便能培養他們的探索學習和創造意識。 如筆者女兒無意看到一本有關急救的書籍，很感興趣，於是每天請我讀給她聽，亦會特別 留意如何避免意外發生，筆者更買來不同的急救用品讓她探究，通過角色扮演引導她為家 人模擬急救。這過程中她掌握到一些基本的急救常識，是超乎一個六歲小孩能認知的事 情。故此，若家長能夠給予子女充足的時間和機會去摸索和嘗試，讓他們有自身的決策、 參與和被認同的感覺，自然能激發孩子的自主學習動力！ 香港教育大學幼兒教育學系高級專任導師 鄭婉玲博士 香港教育大學是本港八所資助大學之一。「教大觀點」是本校學者輪流執筆的分享園地， 內容屬個人學術見解，讀者如有任何意見，歡迎電郵至fehd@eduhk.hk 。