八年级生物上册学案(人教版).doc

第五单元 生物圈中的其他生物 第一节 水中生活的动物 (第一课时) 学习目标 1、描述水生生物适于水中生活的特点。 2、学会探究鱼类运动方式，概述鱼类的主要特征。 学习重点、难点 1、说出水生动物适于水中生物的特点。 2、探究鱼类运动的方式，概述鱼类的主要特征。 学习过程 自主探究，合作交流 学习任务一：描述鱼的结构特点 1、自学教材P3，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及鳍的作用，并独立完成下面的问题。 （1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应？ （2）鳍是鱼的运动器官，它们包括哪几种类型？ 学习任务二：描述鱼的游泳 1、鱼所以能够在水中生活，有两个至关重要的特点：（1） （2） 。 2、实验探究：在观察鱼鳍的作用时，我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用，但由于鳍的相互协调，所以有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。请同学们阅读“鱼鳍在游泳中的作用”并填写空格内容。 3、完成课本P4、P6“讨论”。 练习巩固 1、鲫鱼背面呈＿ ＿色，腹面呈＿ ＿色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿ ＿＿形。体表覆盖 ，体表 （干燥、有粘液）。 2、鱼鳃位于＿＿＿＿两侧，外有＿＿＿保护，共有＿＿＿＿对鳃，颜色＿＿＿＿。当水流经鳃丝时，溶解于水里的＿＿＿＿进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的＿＿＿＿扩散出毛细血管，排到水中。 3、鱼是适应 生活的一类动物，它们的体表常常被有 ，用 呼吸，通过身体 左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鳍起着 作用。 4、李东将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是（ ） A.保持身体平衡 B.产生前进动力 C.保持前进方向 D.控制鱼体沉浮 第一节 水中生活的动物 (第二课时) 学习目标 1、学会探究鱼类呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 3、说出水生无脊椎动物的常见种类。 学习重点、难点 2、探究鱼类呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 学习过程 自主探究，合作交流 学习任务一：描述鱼的呼吸过程 1、学生仔细观察P7“观察与思考”中的图片，思考鱼是用什么进行呼吸的？ 2、观察鱼的鳃丝，说出鳃丝的颜色是怎样的? 3、通过相互交流，归纳整理，得出鱼在水中呼吸的过程如何。 4、拓展反思： 1）鱼鳃适于水中呼吸的特点 2）在生活中怎样判断买来的鱼是否新鲜？ 学习任务二：总结鱼类的主要特征 体表被有 ，用 呼吸，通过 的摆动和 的协调作用游泳，以此来适应水中生活。 拓展：你是怎样判断什么样的动物是鱼？ 学习任务三：了解其他水生动物 学生自主学习P8——P9认识书中的各种水生动物,并完成下面的问题。 1、腔肠动物有什么结构特点? 常见腔肠动物有哪些? 2、软体动物有什么结构特点? 常见软体动物有哪些? 3、甲壳动物有什么结构特点? 常见甲壳动物有哪些? 学习任务四：认同水域环境的污染给水中生物带来的危害 拓展：你的家乡有这样的事情发生吗？你对这种状况有什么感想？（小组之间相互说出即可） 练习巩固 1、下列各组动物中，都用腮呼吸的是（ ） A.河蚌、鲨鱼、海马 B.鲸、蛇、乌龟 C.青蛙、青鱼、蝌蚪 D.珍珠蚌、鲫鱼、鳖 2、下列属于鱼类的是（ ） A. 海马 B.鲸鱼 C.海豚 D.海龟 3、鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（ ） A.鱼类 B.两栖类 C.鸟类 D.哺乳类 4、有口无肛门，食物由口进入消化腔，未消化的食物残渣又有口排出的动物是（ ） A.鱼类 B.腔肠动物 C.软体动物 D.甲壳动物 第一课时 学习目标 1、运用比较分析的方法，总结出陆地环境和水生环境的显著不同。 2、通过交流讨论，总结概括出陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理