再见了_亲人第二课时.ppt

这三个自然段虽内容有别，但写法相似。首先，每个自然段都以祈使句开关，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激，表达了中朝人民密不可分的亲情。 有感情地朗读课文第（4—6）自然段，你体会到了什么？ * 再见了，亲人 自学指导： 1、自由读（1—3）自然段，思考：哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？画出有关的语句。 (思考后交流并填表） 2、想一想：这三段在写法上有什么特点？ 先用小标题概括典型事件，然后说一说事件的起因、经过、结果。 主要人物 典型事件 中心思想 大娘 为志愿军“送打糕”，累得昏倒在路旁。 “救志愿军的伤员”，失去了自己唯一的小孙孙。 小金花 （妈妈） 为“救志愿军的侦察员”，与敌人同归于尽。 大嫂 为志愿军“挖野菜”，炸伤了双腿。 不是亲人 胜似亲人 再见了，亲人！ 再见了，亲爱的土地！ 　　列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远跟你们在一起! “亲人”是指_________，“我们”是指______________文中为什么说“亲爱”的“土地呢？ _________________________________________________”。 朝鲜人民 因为志愿军在这片土地上作战、生活了八年，已经很有感情了,这片土地上还长眠着无数的战友，所以说是“亲爱的土地” 志愿军 不是亲人　　　胜似亲人 　　　 志愿军 大娘 小金花 大嫂 … … 用鲜血凝结成的伟大友谊 朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。 朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。 图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。 *