初中团二组.ppt

* 初中观摩团二组 思考与感悟 一 课程设置与实施 一 课程设置与实施 成绩与亮点 问题与不足 意见与建议 1 2 3 4 1.成绩与进步 实验中学：以超市理念经营课程，学校课程实施选课走班制度，绳舞飞扬等成为学校的特色课程。 寨郝中学：依托教师资源优势和周边浓郁书法氛围，积极开发书法教育学校课程，书法墨香成为学校靓丽的“名片”。 第七中学：依托学校实际和学生发展的个性要求，推进国家课程校本化实施，为学生成长成才搭建更好平台。 课程设置与实施 1.成绩与进步 第四中学、清河中学、蔡寨中心校：依据当地资源和教师优势，开设了有特色、符合实际的学校课程。 第四中学：以爱为源，呵护青少年身心健康发展，增强学生社会责任感、提高学生审美和人文素养。 课程设置与实施 1.成绩与进步 课程设置与实施 特色课程展示 实验中学 1.成绩与进步 课程设置与实施 特色课程展示 寨郝中学 2.问题与不足 课程设置与实施 ◆对综合实践活动这一国家课程认识不到位，在师资配备、课程开设、教研活动、内容安排、实施评价等方面相对薄弱。 ◆地方课程（安全教育、传统文化、环境教育和人生规划）在教学安排、教学方法、教学评价、教学资源开发利用等方面不规范，同班兼课挤占课时现象普遍。 ◆部分学校课程在选题规划、课程目标、实施评价、资源开发等方面缺乏师资支撑和学情依托，未能实现特色化。 3.意见与建议 课程设置与实施 ◆把提高教育质量作为初中教育改革发展的核心任务，努力实现国家课程实施精品化。 ◆改进和加强综合实践活动等薄弱课程的教学工作，努力增强学生的创新精神和实践能力。 ◆开全课程，开足课时，努力实现地方课程实施规范化、学校课程特色化，促进学生和谐、全面发展。 4.思考与感悟 课程设置与实施 ◆ 绳舞飞扬让实中学子跳出健康和和谐，书法教育使寨郝学生写满自信和快乐。特色课程是学生张扬个性的人生舞台。 ◆ 国家课程实施精品化，地方课程实施规范化，学校课程实施特色化，是进一步提高课程实施水平的正确路径。 思考与感悟 意见与建议 问题与不足 成绩与亮点 二 作业教学 1 2 3 4 1.成绩与亮点 作业教学 作业教学亮点总结 作业 布置 作业 批改 作业 质量 1 2 3 4 5 下水作业（店子中学） 读书笔记（曹王中学） 当堂检测（寨郝中学 柳桥中学） 实践作业（第四中学） 小作业纸（乔庄中学） 6 小组互助解疑（清河学校） 7 8 9 10 作文精批（蔡寨中心校） 当堂反馈（纯化中学） 作业反思（兴福中学） 检测反思（吕艺中学） 11 12 13 14 六环节作业教学法（实验中学） 六监控、六过关作业教学法（第五中学） 四步作业教学法（第六中学） 五段式作业教学法（第七中学） 1.成绩与亮点 作业教学 作业教学亮点展示 规划 设计 下水 布置 批改 监控 实行小作业纸设计，反馈更及时、更有效。 老师提前预做作业，先写下水作文。 实施作业公示制度，不公示的作业不布置。 坚持双等级加评语模式，建立纠错本，重视二次批改 实施三级审批制度，多角度监控。 教务处、年级部、备课组统筹规划作业。 实验中学 1.成绩与亮点 作业教学 作业教学亮点展示 1.落实备课组长审查作业质量制度，把好质量关 2.落实级部主任审查作业数量制度，把好数量关 3.落实学生学科作业每天记录制度，把好记录关 4.落实满分答卷和纠错簿使用制度，把好补偿关 5.落实学生家长协调监督管理制度，把好督促关 6.落实教导处抽查作业制度，把好调控和考核关 第五中学 1.成绩与亮点 作业教学 作业教学亮点展示 1.教师根据每节课教学目标和内容，将重点知识进行提炼，以检测的方式呈现给学生，学生当堂完成。 2.为了更好地完成当堂检测，学生必须认真上好每一节课，积极参与课堂活动，提高学习效率。 3.教师通过对当堂检测的批改,及时了解学生知识的掌握情况，为补偿教学提供依据和目标。 4.教师在布置课外作业时，根据批阅当堂掌握的情况有的放矢，避免重复及无意义的无效作业，减轻了学生的作业负担，促进了教学质量的提高。 寨郝中学 1.成绩与亮点 作业教学 作业教学亮点展示 使用当堂检测能在课堂上马上发现问题，使学生的学习主动性得到激发。从教师的角度来看，当堂检测能看到学生对新知识应用上的不足，教师根据具体情况，及时调整教学，体现真实性；从学生的角度来看，当堂检测能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，体现时效性。 ——杜金英 七年级四班 张瑞环：老师在当堂检测上的题都是上课学的，有时觉得上课听明白了，可一做题还是出错了，想想可能是上课练得还不够。通过当堂检测，知道自己什么地方掌握的不好，该在什么地方下功夫了。有时老师的