勐统中学有效课堂学案30《诗词曲五首》1.ppt

勐统中学有效课堂学案 课题：《饮酒》 《行路难》 学时：3学时 一、学生学什么——学习目标 1、能够正确流利的朗读并背诵诗歌。 2、能分析诗歌的修辞手法和艺术手法。 3、识记每首诗的名句。 二、学生怎么学——学习过程 （一）、复习题： 陶渊明，名____，字______，世称_______，自号“_______”，______（朝代）著名____、_______。是________诗的开山鼻祖。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖——南朝宋谢灵运合称“陶谢”。他的作品我们已经学过的有______________ __________ ____________ 、 ______________。 （二）、尝试学习题： 按节奏诵读诗歌 饮酒 晋·陶渊明 结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。 行路难（其一） 金樽清酒＼斗十千， 玉盘珍羞 ＼直万钱。 停杯投箸 ＼ 不能食，拔剑四顾 ＼ 心茫然。 欲渡黄河 ＼ 冰塞川，将登太行 ＼ 雪满山。 闲来垂钓 ＼ 碧溪上，忽复乘舟 ＼ 梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪 ＼ 会有时，直挂云帆 ＼ 济沧海。 饮酒 晋·陶渊明 结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。 3、背景介绍： 《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，是陶渊明在弃官归隐后陆续写成的，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这里选的是第五首，是其中最有名的一篇。本篇写在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣与美的享受。 行路难（其一） 金樽清酒＼斗十千， 玉盘珍羞 ＼直万钱。 停杯投箸 ＼ 不能食，拔剑四顾 ＼ 心茫然。 欲渡黄河 ＼ 冰塞川，将登太行 ＼ 雪满山。 闲来垂钓 ＼ 碧溪上，忽复乘舟 ＼ 梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪 ＼ 会有时，直挂云帆 ＼ 济沧海。 　　　行路难 　　　金樽斟满清酒，一斗要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴价值万钱。 　　　面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。 　　　想渡过黄河，冰封住了河面；想要登上太行山，雪铺满了山巅。 　　　闲时我像姜太公在碧溪上垂钓，忽又梦见像伊尹乘船经过日月边。 　　　行路艰难，行路艰难！ 　　　岔路这么多，现在要走的路在哪里？ 　　　总会有乘风破浪的那一天，径直挂起白色的船帆横渡茫茫大海。 1、学习诗句 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 写器皿贵重 写酒馔佳美 “斗十千”、“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。（夸张） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，透露出诗人内心深沉的苦闷、迷茫。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 ——黄河太行的设想 象征：对理想的追求。 象征：人生道路上的艰难险阻、仕途的艰难。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 1反复咏叹，语气急促，显示出诗人内心的急切不安。 2前途渺茫，心情万分沉重。 回到现实，久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼：“多歧路”——那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 作者拥有远大的政治抱负，并且有着坚定的信念，将来一定可以成功。同时也激励着人们，人的一生碰到困难是在所难免的，只要坚信，一定会达到最终的目的。 用典：南朝名将宗悫（què ）的典故，《宋书》记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。” 综合题：巧填植物